亲子研学｜提升孩子的眼界

今天，我无意中浏览到一篇关于亲子旅行、亲子研学的文章，瞬间得到启发。我很认同曾进老师的观点。对于新时代的父母来讲，假期来临时，很愿意花大把的时间来陪伴孩子，比如去远方旅游，欣赏美丽山川，研学历史人文。既可以开拓眼界，又可以陶冶情操，这不仅成长了孩子，也成长了自己。这是爱和好奇心驱动，也是对国家的历史和文化越来越深的认同。

曾进老师讲道：“亲子旅行到亲子研学，大致经历三个阶段：从最初的懵懂涂鸦、自然旅行，到有意识的人文旅行。每个阶段都是一次奇幻之旅，都是一次共同成长的经历。”

01动笔涂鸦，学会观察和记录

一本简笔画册或一本笔记本，让孩子涂涂画画，记录每一天的点点滴滴，这些细节可能是孩子日后作文和品格教育的良好素材。

于是，我收集了《冰雪奇缘》、《迪斯尼公主》、《超级飞侠》等故事的情景画，让孩子的涂鸦阶段从简笔画开始。

02设计旅行小报，成为训练有素的小旅行家

小学一、二年级，我们可以多一些旅行，孩子会把整个2、3天的旅行，更加仔细地记录下来，包括酒店地址、出行人员以及每日行程等。

除了涂鸦，孩子会简单地拍照、电脑排版，行程结束后，设计成旅行画报，或手绘做成旅行小报。让他建立一次真正旅行的整体轮廓意识。

03一城一诗一课题，带着语文去旅行

小学二年级，语文课本会陆续出现杭州、西安、成都、北京、泰山、扬州等历史名城，这时我们将旅行和孩子的学习建立联系，培养新的兴趣点。

04一城一诗一课题，让语文活起来

旅行的意义，不只是简单的游玩，而是要在旅行中实践，让孩子自发去探索，真正提升孩子的文化素养！于父母可以重温历史，于孩子可以在旅行中学习。李白的西安、苏轼的杭州、纳兰性德的北京、杜甫的成都、李煜的南京……，成为中国家长亲子游最爱的古城，也是最能体现中国历史脉络的古城。

谢 谢 关 注！