托管日记｜管理篇：四只鸟的启示

这学期开学一共新来了5位老师,3位有经验的2位没经验的,临时没来的老师有2年托辅经验,我把其他四位老师集合起来,说了一个故事给他们听…

很久以前，有四只小鸟，它们一起出生，一起长大，等到羽翼丰满的时候，一起寻找成家立业的地方。它们飞过了很多高山、河流和丛林，有一天它们同时飞到一座小山上。

有一天第一只小鸟说,我翅膀硬了,可以到处飞啦!但我不想离开,外面的世界太复杂,我待在窝里就好,我不想那么辛苦!

另三只小鸟就相约飞走了!飞着、飞着!一只小鸟落到一棵树上说：“这里真好，真高,视野真好。你们看，那成群的动物，甚至千里马都在羡慕地向我仰望呢。能够生活在这里，我们应该满足了。”它决定在这里停留，不再往前飞了。

另外两只小鸟却失望地摇了摇头说：“你既然满足，就留在这里吧，我们还想到更高的地方去看看。”

这两只小鸟继续飞行，它们的翅膀变得更强壮了，终于飞到了五彩斑斓的云彩里。其中一只陶醉了，情不自禁地引吭高歌起来，它沾沾自喜地说：“我不想再飞了，这辈子能飞上云端，便是最大的成就了，你不觉得已经十分了不起了吗?”

另一只鸟很难过地说：“不，我坚信一定还有更高的境界。遗憾的是，现在我只能独自去追求了。”

说完，它振翅翱翔，向着云霄，向着太阳，执着地飞去……

最后，留在家里的小鸟没多久就死了!因一个闪电打在树梢上它就死了!

落在树上的小鸟成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。

麻雀、大雁和雄鹰，它们的命运为什么不同呢?

这故事要告诉我们的是:

每一个人对自我的要求不同,结果也是不同。麻雀满足于树梢，所以它的世界只有几丈之高;大雁满足于云层，所以它永远都飞不出层层云雾的缠绕。雄鹰则不懈追求，力求最高，所以它的世界阔及宇宙。

四只小鸟不同的生命追求，恰与校外教育中的四种老师状况相似。

第一种老师:

永远安于现状,不喜欢改变,更不愿意学习,所以最先淘汰出局。

第二种老师:

如同麻雀。与他人起点相同，却飞得最低。这是因为，他们在带班工作的过程中，一味地满足于“差不多就行了”，做事不到位，处处找借口，只是想赚一份工资,拖延、倦怠、失责已经成为他们的习惯，最后只能成为学校中的“烂苹果”，被机构给遗弃。

这类老师若想继续在教育领域工作，必须转变工作观念、端正工作态度，将目标“拔高”，努力前进，如此才可能扭转工作中的不利态势，赢得发展先机。

第三种老师:

第三种老师好似大雁。对麻雀的“树梢高度”充满了不屑和惋惜，所以他们选择了继续高飞，但也仅仅止于表面上斑斓无比的云层。这些人虽然做事勤恳，能够尽量将任务完成，但容易满足于现状而失去进取心，最后也只能沦落为平庸的员工，时刻处于被取代的边缘地带，一旦有所松懈，就有可能像“麻雀”一样被机构“踢出局”。

这类老师若想避免被剔除的厄运，就必须从此刻积极主动地改进自己的工作方式，树立更高的工作要求，尽职尽责，忠诚敬业，积极充电，成为学校的骨干。

第四种老师:

第四种老师犹如雄鹰。雄鹰志向高远，它的目标是云霄，是太阳，是无止境的高度，所以也只有它能够飞得最高、看得更远。而这样的老师也就是机构最需要的人才——称职的员工。

他们尽职尽责，把工作视为生命的信仰;他们自动自发，永远超出老板的期待;他们做事到位，拥有最完美的执行力;他们追求“功劳”，争取拿结果来复命；他们精益求精，让自己无可替代；他们做事高效，忙会忙到点子上;他们精于思考，带着思考来工作；他们目标高远，凡事追求最好，是企业里最受欢迎的人。

老师们!你们觉得自己是四种员工中的哪一种呢？

现在的老师都很聪明,我说完她们点点头,我知她们懂我意思了!我觉得新教师的激励与要求需要并列一起实施的,也不能一直用高压政策来规定工作,最好的方法是带着她们一起做,不要让她们觉得领导只会动一张嘴,我今天就也进班与她们一起辅导,这几位新老师明显感觉开心多了,没有受离职那位老师影响,下班时我一人送她们2个大月饼,明天就中秋节,我要老家，期待她们在我下周回来时能更熟悉带班辅导了。

晚上回家后,我每日习惯都把每日遇到学校的问题做一总结,我同样把今天问题做了个总结,

【老师管理重点】

第一步：完善管理体系，打好管理基础。

（1）将管理工作的计划、组织、领导、控制几个部分有机结合，建立完善的管理体系，这样才能让企业向整体的健康方向发展，做好学校各级组织乃至每个员工的有效管理，真正让经营流程的每个环节都在科学的管理中有序高效的运行。

（2）按学校业务流程，全面梳理各职能部门的完善职能建设。避免因某些部门职能的缺失而造成的管理漏洞。

第二步：合理用人，合理留人。

正确看待机构人才流动。机构在内部实施人才考评选拔机制。对于发现的人才以人为本、人尽其才、充分授权。大胆启用具有管理经验和专业技能的人才进入机构中高层工作。把每个人放在合适的岗位上，发挥每个员工的特点和特长。如果员工执意离职，应做好礼送员工工作，不人为设置障碍，使员工在离开时对机构怀有感激和留恋之情。

第三步：建立绩效管理制度，科学的考评员工及组织绩效。

实际的工资管理和绩效考核中，我们可以制定一套以行业现状为基础，以机构实际情况为准则的薪资福利方案和绩效考核策略。在这种情况下建立的薪资福利方案和绩效考核策略，能够使机构的管理越来越公平、越来越得人心，能够使机构职员感受到稳定和可靠。

在机构的绩效考核方面，小型的教育培训机构人员较少，管理比较的直接，一般可以采取面对面的管理方式，这种管理方式能够很好的传达信息和需求，使企业的管理更加的透明和轻松。

第四步：建立学校自己的能力模型，全面建立人力资源人才招聘、发展、培养方案。

第五步：建立以绩效为导向的相关激励机制，营造高绩效的企业文化。

绩效管理不是个孤立的管理工作，它是建立在一定管理基础上的从管理者到员工的全员参与的一项工作，全员认同、支持才能得以实施。