《孩子受益一生的思维力》出版啦！美国思维导图实操精华首发分享
今天，我们的思维导图新书——《孩子受益一生的思维力》正式出版开售啦！
尽管邮寄给我的实体书还在路上，我已经压抑不住心中的小激动，忍不住要骄傲地告诉大家：市面上关于思维导图的书籍不少，但以一个零距离观察美国课堂的角度，采集第一手教学实践材料、提供原汁原味学习用例的思维导图Thinking Maps图书，这应该是国内第一本！
看到我和团队这些年点点滴滴的积累变成铅字，真有说不出的万千感慨。因为书里的每一章每一节，都是我们这些年在美国的学习观察，在教学实践中的经验体会，在解答孩子实际问题时的思考总结……
上周我在咱们思维导图春季课程的分享文章中写到，“3年磨一剑，‘东西儿童教育’平台的每一位读者，都是这本书‘长成’的见证者。”
其实仔细想想，还远不止3年，和思维导图Thinking Maps的结缘，可以追溯到2013年，逃逃开始在美国上学时说起……
我和“思维导图”
第一次走进逃逃的学校，我就被张贴在每个教室的墙上，各种花花绿绿的图表所吸引。后来了解到，其中很大一部分，就是咱们这本书的主角——Thinking Maps八大思维导图。
美国教育非常重视孩子思考能力的培养。而且，比起教学生“思考什么”（What to Think），他们更重视引导孩子学会 “如何思考”（How to Think），学会关注、分析自己思考的每一步，是否合理、清晰、合乎逻辑，还有没有遗漏掉的可能性，或者可以继续联想、发散、深挖的地方。Thinking Maps就是教学中最典型、最常用的培养孩子思维能力的工具。
这里要特别提一下Thinking Maps（左下图）和Mind map（右下图）的区别。因为中文翻译都为“思维导图”，所以很多人会把它们混淆。
事实上两者的差别是很大的，其中最为显著的是：
Mind Map：只有一种图例，要求学习者具备一定的思维基础，理解怎样用同一种表现方式，去区分不同的思维类型。所以Mind Map的使用者以成年人居多，适合至少8岁以上的孩子学习；
Thinking Maps：有八种图例，每一种都分别对应着一种类型的思维过程，简单易懂，所以在北美K12学校受到广泛推行。老师从幼儿园大班就开始使用Thinking Maps作为教学工具。
孩子们在课堂上会用Thinking Maps来整理课堂笔记、记录知识要点、表达自己的想法、和同学沟通讨论……从逃逃自身的变化，以及和很多美国孩子交流时我能明显感觉到，孩子们的思路清晰、能说会道，很大程度是受益于这种从小就开始进行的思维训练。
正是感受到这套思维工具对孩子们的帮助，我决定要把它搬回国！
于是，2016年，我在咱们的“东西儿童教育”微信平台上推出了一系列有关思维导图的分享文章；2017年，“如何引导孩子思维力”也成为我第一本育儿书《聪明的妈妈教方法》中最重要的章节。
我们平台的“思维导图”课程
不过很快地，我收到许多读者家长的反馈，Thinking Maps八大图例看起来是很好，但不知该怎么引导孩子用起来。
我陷入沉思。是啊，在美国，Thinking Maps是渗透在各个学科里。阅读课上，老师会让孩子们用Multi-flow Map因果图来做精读训练；数学课上，用Tree Map树形图来对3D图形分门别类；写作课上，老师引导孩子们用Brace Map括号图来概括怎么写好一封信……
Thinking Maps已经成为美国孩子的日常，可以说是天天都在实践，但咱们国内的孩子没有这个环境啊。
怎么办？开课程！手把手地把美国学校的教学实践一点一点地教给家长、孩子，让咱们国内的孩子们在平时学习生活中也能把这套思维工具用起来！
后来的事情，大家也都知道了。
2017年秋季，我们平台正式推出了思维导图课程，陆续有家长工作坊、儿童训练营的学前班、学龄班、基础班、进阶班……一直持续至今，学员家长孩子们好评如潮。
我们和这本《孩子受益一生的思维力》
说到这里，这本《孩子受益一生的思维力》应该是呼之欲出了！
是的，有了近6年的学习分享积累，3年的课程实践，还有众多家长孩子的鼓励和好评，我和课程主讲Hebe老师觉得咱们已经完全准备好，总结编写一本我们平台出品的思维导图方法书了！
于是我俩和课程团队伙伴一起，把所有的累积资源、课程案例一字摊开，整理，精选，誊草稿，请专家审议，请家长试读，修改，再修改，力求把每个知识点都讲清说透，准确无误，通俗易懂……终于在去年底完成了整本书的编撰。
全书分五章，适合家长或9岁以上的孩子独立阅读。分别从
为什么需要思维导图？（Why）
什么是思维导图？（What）
怎么使用思维导图？（How）
思维导图在学科中的应用
（Application）
思维导图的延展应用 （Extension）
这5大块来讲述思维导图Thinking Maps的来龙去脉和应用方法，案例很丰富，操作性非常强。
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我敢肯定，每一位家长/孩子都能从阅读中有所收获：
如果孩子还没有上过我们的思维导图系列课程，这本书可以帮助孩子入门Thinking Maps，提升思维能力，也能作为将来参与课程的重要预习、辅导材料；
如果孩子已经上过我们的思维导图系列课程，这本书将是很好的梳理、总结和复习资料，让孩子在日常学习生活中继续实践Thinking Maps，保持良好的思维习惯。
在日常生活中，运用气泡图来描述不同的天气：
在学科学习中，运用桥形图的类比思维，高效记忆英语基础词和序数词：
在拓展实践中，运用双气泡图来分析选择科创项目的技术方案：
总之，开此卷，必有益。
它不仅是一本纸质书，更是我们N年打磨的结果，也只有这样的分量，才能成为咱们思维导图系列课程的权威辅导书担当！
感谢
最后，必须要感谢在幕后默默出力，推动这本书诞生的同学们！
★ 出版社的老师
特别感谢你们第一次拿到书稿后，给我们发来的反馈——“恨不得马上回家给娃用上”，这给了我们极大的鼓励；然后，又在极短的时间内搞定了文稿编辑、书号申请和出版物要走的所有流程。
专业、高效！感激、佩服！
★思维导图课程团队
书的作者署名是我（杨瑜君）和Hebe老师（万玲），但整本书的完成，其实是我们平台思维导图课程团队所有伙伴共同努力的结果。谢谢大家，咱们继续加油！
★思维导图课程的学员孩子和家长们
书中有不少应用案例，是来源于我们优秀学员的课堂作业、课外实践，感谢这些孩子和家长们的慷慨分享，让我们的内容得以如此丰富，谢谢你们！