孩子阅读没有效果 老师：从听读说思写抓起

有很多家长，总是问笔者，我也买了很多书，让孩子大量的读书，孩子的语文成绩就是不提高，甚至下滑，这是为什么呢？现在笔者就和读者一起来分析，孩子阅读后没有效果的原因。

目前小学学生阅读存在的问题

有的家长为小学学生选的书不对。书不能无选择地读，如果没有选择地读，不如不读，会害了学生。比如有的家长给小学生选的《鬼谷子》、《孙子兵法》等一些处世的艺术、谋略之类的书，对于小学生来说，即使阅读了此类书，没有任何意义。

小学学生被迫读。目前整个社会家长都知道阅读的重要性，从小都让孩子读，便从娃娃抓起，部分家长没有把孩子的阅读兴趣提起来，让孩子阅读，这样的阅读效果就可想而知了。

小学生没有做到有效的阅读。有的小学生为了阅读而阅读，阅读过后什么都不知道，阅读是低效或者是无效。

当然，小学生在阅读中还存在很多问题，笔者不在这里一一列举，那么如何让小学生阅读有效果，让学生终生受益，提高学生的语文成绩呢？

要选对适合小学生读的书

小学一至六年级，每个年级所对应课外书要选对、选精。否则就耗费了孩子的时间，也耽误了学业，百害无一。

要提高小学生的阅读兴趣。

如何提高小学生的阅读兴趣？比如：亲子阅读；营造一定的阅读环境；家长和孩子一起去探讨阅读体会等。

做到有效和高效的阅读

如何做到有效和高效的阅读？每个人都有一套方法和理论，智者见智仁者见仁，我在这里主要从听、读、说、思、写这五个方面说，也是我们在这五个方面下功夫。

第一关于听。目前在有些市县里的小学4-6年级期末测评考试中就有听力题。那么如何来培养小学生的听的能力呢？其实，听与读、说、思、写是一个有机的整体，不可分离。譬如，家长给孩子读了一个故事，然后让孩子来叙述这个故事，叙述完这个故事，孩子从这个故事中体会到什么，说一说，写一写。尤其是在小学一二年级，家长一定要给孩子读，在孩子听完故事后，让孩子说一说刚才读的故事内容，这样不仅能提高孩子的阅读兴趣，培养了孩子的听说的能力。

第二关于读。笔者在这里主要谈一谈精读。譬如读一篇文章：让孩子弄清作者，弄清文章的结构，弄清作者写作的目的，也就是这一篇文章作者要表达什么，有哪些好词佳句，为什么好，好在哪里并积累下来等。

第三关于说。孩子读了一篇文章后，让孩子讲一讲故事，说一说体会，也可以让孩子大声的朗读，背诵精彩片段等。

第四关于思考。孩子读了这一篇文章有什么体会和感悟，作者为什么这样写 ，作者有什么样的生活经历，如果我是作者，我会怎么写。总之，让孩子读完一篇文章和一本书，要有深度的思考，要有收获，做到理解、消化、吸收。

第五关于写。写是孩子最不愿意做的事。家长一定要培养孩子写的习惯，习惯一旦养成，让孩子终身受益。写什么？写生活中所见所闻所思，也就把生活中喜、怒、哀、乐和生活的思考和事等写下来。写读一篇文章和一本书的感悟和体会，写自己的生活中的点点滴滴。

总之，阅读要伴随终身，让孩子在大量的阅读基础上，讲究一定的阅读方法，最基本从听读说思写抓起，如果做到这些，孩子的语文成绩最终会提高和有一个质的飞跃。

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