教育部“减负”来了 中小学生有哪些沉重负担要减

近日，九部委联合印发的《关于印发中小学生减负措施的通知》三十条，引起了社会各界的广泛关注，本次减负措施不但进一步规范办学行为，还对校外培训机构管理和家庭教育提出了明确的规范和要求。而很多人在关注“减负”之余，更多地把目光投向了“减负”的主体——中小学生。“中小学生负担到底有多重？都有哪些负担要减？”成为大家关注的焦点。下面我们就来简单分析一下，中小学生身上都有哪些负担。

其一，课程负担。为了说明课程负担我们将中小学生课程和十几二十年前作以对比。随着时代发展，当今中小学生课程量要比十几二十年前多出很多。为什么这么说呢?从表面来看，现在至多比那时候多出了一两门功课，而实际上我国十几二十年前的中小学课程是有主、副课概念的，也就是说那时候中小学除语文、数学之外，其它科目都不是那么重要，所以学生的学习任务还不算太重。

而当今中小学已经逐渐脱离了主、副课思想，只要是学校开设的课程，学生都得学，而且都得学好，包括以前曾唱唱歌就行的音乐课以及放放羊的体育课，现在很多学校都已经有了专业化的要求，而且还增加了部分地方课程和特色课程。所以，这相当于无形当中给学生增加了很多主课，负担也就随之加重了。

其二，也是要重点来说的作业负担。其实老师在留作业的这件事情上是有考虑的，但往往很无奈。我们举例来说，比如当天所有科目老师都不留作业，那么，学生就什么事也没有，回家之后通常除了玩手机、看电视就是跑出去玩，这对家长们来说也是比较头疼的一件事，适量的作业不但可以对孩子有所约束，还不至于当天所学知识遗忘生疏。

那么，家长有要求，老师也考虑到这个问题，那么就留一点吧。接着问题来了，语文老师留作业了，数学老师一看，不行啊，只学语文怎么行呢，时间久了数学不就丢掉了，然后数学也留点作业，外语老师也是这么想，然后外语也留一点。这样以来，所有科目的老师都开始竞相留作业了。而且每科老师都这样想：我留的作业也不多呀，就一页纸的作业，最多也就20分钟做完了。可这些科目全都加起来呢？也许要完成就已经需要两三个小时以上了。

更何况有些地区的考察科目已经不止语文、数学、外语，可能小学还有品德、科学，中学还有物理、化学、生物等等，无形中小学要完成的作业有五、六门课程，中学有七、八门课程之多，学生每天要完成这么多科目的作业，负但自然是不轻的。

然后我们再来想一想，学生每天作业这么多，本来是可以在二至三小时完成的，可为什么会做五、六个小时呢？一方面由于部分学生手底下稍慢一些或受家庭某些事情的影响，以至于部分科目不能及时完成；另一方面有些老师看到，学生竟然没有完成自己科目的作业，认为学生、家长不重视自己所带科目，于是为了加强科目比重，又增加了作业量。其他老师也不甘落后，然后相继增加了作业量，学生作业时间也就无形中翻倍了。

那么，老师为什么要求家长陪同做作业呢？其实，如果家长陪同孩子做作业，那么作业质量和效率自然会相对提高；家长不陪同，孩子可能会拖延作业时间，养成拖沓的坏习惯，或者不认真，在作业上面胡写乱画，甚至会放弃做有些不太喜欢的科目。因此，老师要求家长陪同做作业也是出于做业质量、效率和培养学习习惯的考虑。

再来说一说让家长批作业的问题。这个问题也有三个方面因素：一方面老师认为家长批一批作业，有助于家长增加对孩子学习情况的了解，还可以加强家长对孩子学习的重视，能在以后交流孩子学习情况时容易沟通一些；另一方面，有能力的家长可以适当地对孩子进行辅导，毕竟一个班学生那么多，老师也不可能照顾到每一个孩子。第三就是老师有很多时候忙不过来。他们除了备写教案，批改正式作业之外，可能还要应对检查，搞很多活动，因而耽误了很多工作时间，只好把部分作业留给家长来批，第二天可以留出充足时间来辅导学生，提高教学效率。所以，让家长批作业让家长们很痛苦，其实老师们也很无奈。

第三，负担还来自于学校各种活动和特色课程。目前，很多中小学都在搞各种活动、比赛、特色课程，以期达到学生德、智、体、美、劳全面发展。例如读书活动、法制进校园、禁毒教育、安全教育、科技进校园、演讲比赛、作文竞赛等等，几乎每周都有两三项这样的活动，每项活动搞了之后总得有成果吧，那么，什么读书卡、心得体会、手抄报、笔记都得有，于是学生每天除了正常作业之外还得完成这些内容，无形中又增加了一些作业负担，而且有些学校可能对质量要求比较高，学生独立完成都会有困难，家长也得参与完成。

第四，来自校外培训的负担。我们都知道，校外培训如此火爆，都来自于不知从哪冒出来的一句话：“不能让孩子输在起跑线上”。于是家长们特别焦虑，害怕孩子落后于人，害怕孩子失去竞争力。再加之“望子成龙，望女成凤”的思想遇到很多培训班放出的理念：7岁孩子学音乐都已经晚了，5岁孩子开发智力都已经迟了。吓得家长让孩子匆匆学完这个学那个，这个辅导班出，那个培训班进，落下的功课也要补。所以，孩子的负担进一步加重。

第五，思想负担。本来孩子们体力负担已经够重了，社会各界又空前重视分数，过分对标中、高考，拉开了一幕幕教育资源争夺战，都认为只要从小抓起就能把孩子送入名牌大学。于是把所有的焦虑转化为压力背在孩子身上，让孩子从小对标高考状元、社会精英，不停地灌输“成才”思想，一刻也不能松懈。于是又给孩子套了一道沉重的枷锁。

总之，九部委联合印发的《关于印发中小学生减负措施的通知》三十条，在我们看来，不但及时，而且必要。希望能够重拳之下，拨乱反正，真正减去中小学生这些沉重的负担，还孩子一个健康、快乐的童年。