看图写话 只有学会看图 才会写话

看图写话，看图是基础，但是低年级孩子还缺乏观察力，特别是刚入学的一年级孩子，更是观察没有目的，没有重点，没有顺序，因此，指导孩子如何看图就成为抓好低年级学生看图写话最初的一步。

我们可以借助插图和简笔画，帮助孩子来学习写话。

1.观察单图。

第一步：了解大意。

可引导孩子仔细观察画面，了解图的整体意思，即了解了文本大意。一般可以用以下几个句式来引导：

（1） 谁+怎么样。如：弟弟很淘气。

（2） 什么+怎么样。如：月儿圆。

（3） 谁+做什么。如：老师读课文。

（4） 什么+做什么。如：小羊吃青草。

（5） 谁+是什么。如：我是小学生。

（6） 什么+是什么。如：苹果是水果。

第二步：按顺序引导观察。

配合文本来观察画面是一个方法。

如《雪地里的小画家》，我们引导孩子按照儿歌的顺序来观察图。“雪地里来了一群小画家。”让孩子先观察雪地里有了几只小动物？“小马画竹叶……”再看看它们分别谁？它们是脚印像什么？ 观察顺序或由远及近、或由近及远、或由内而外、或先局部后整体等等。观察他们都有哪特点？这样的训练是为了培养学生观察事物的条理性。

第三步：观察图中的细节，展开想象。

指导孩子边看边展开合理的想象，启发孩子根据图中的景物、人物特点进行思考，把内容想得具体一点，生动一点，有趣一点。比如学习骆宾王的《咏鹅》时，旁边配有一只白鹅水中畅游的情景，我们就可以引导学生展开想象：“看看白鹅的样子，观察图上的倒影，你们猜猜白鹅这个时候会想些什么呢？”很多学生就说到了“它把水面当镜子在欣赏自己的美丽。”“它觉得自己真是一只白鹅公主。”

2.多图观察。

要引导学生注意每幅图之间的练习，了解事物变化与发展。

第一步：整体感知图画讲述了一件什么事？

第二步：分单图了解图上发生了什么？（可使用观察单图的方法进行）

第三步：连图成一个完整的故事。

通过学生的想象，将图意看明白。

低年级看图写话是小学生作文最初的训练，也是低年级作文训练的重点内容，引导孩子看图、说图、写图，循序渐进，让孩子学会观察，慢慢学会写作。