留守儿童 一个难以回避的话题
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社会各企事业单位、社区纷纷开展与留守儿童一起读书活动，慰藉留守儿童心灵。
珲春市开展“关爱边疆·共沐阳光”活动，受到留守儿童的喜爱。
小云在课外活动中感受到社会的关注。本报记者姜忠孝提供
自20世纪90年代起，由于延边地区的语言及环境优势，劳务经济逐渐兴起，外出务工尤其是境外务工已成为大部分农民主要经济来源，夫妻同去务工的情况比较多，因而形成了大量的留守儿童，他们的教育与监护问题，越来越成为一个严峻的社会课题！仅以珲春市为例，据统计，全市共有儿童30334人，其中农村留守儿童271人，约占1%；留守儿童中由祖父母、外祖父母监护的167人，占留守儿童总数的85%；由亲戚朋友监护的11人，占5.6%；由老师监护的6人，占3%；父母在境外务工的儿童有117人，占59.7%；父母离异或与孩子失去联系的儿童有36人，占18.5%，还有少数农村留守儿童辍学或尚未登记户口……
没有完整的亲情，得不到父母的关爱。亲情的缺失，让有的孩子心理健康方面存在阴影，表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心等，还有的脾气暴躁、冲动易怒……留守儿童不仅仅是一群缺少父母关爱的孩子，他们更是这个变革时期难以回避的话题！
亲情、团聚、陪伴，都是一种渴望
家住珲春市春化镇西土门子村的小雨（化名）今年10岁，就读于春化镇小学三年级。由于父亲服刑多年，导致父母离异。母亲改嫁后，小雨从小就和爷爷奶奶共同生活，她经常帮奶奶做家务，在学校每当班级布置劳动任务时，她都带头认真完成，脏活、累活抢着干，劳动后，她总是把班级的劳动工具摆放得整整齐齐。乐观坚强的她也有失落的时候，当开家长会别的同学都有爸爸妈妈陪伴时，她只能站在旁边羡慕地看着，无法与自己的父母分享生活的苦与乐。
家住哈达门乡平安村的小漫（化名）今年12岁，在哈达门乡中心小学上五年级。提起妈妈，小漫变得沉默了。两岁时父母离异妈妈就离开了她，再婚后很少和她联系，即使这样，小漫说她也希望妈妈不要愧疚，能够快乐幸福地生活。
小漫的爸爸一直在韩国打工，她就和爷爷、奶奶、大爷一起生活。她从小懂事，经常帮着奶奶做饭、打扫院落。前几年，爷爷脑出血瘫痪在床，生活不能自理，为了治疗，欠下了很多债务。为了偿还债务，爸爸和奶奶于今年年初都去了韩国打工，她每晚都陪伴瘫痪的爷爷，大爷、大娘也承担起了照顾老人和孩子的重担。作为临时监护人,他们有所顾虑：不是亲生儿女,不好严格管教，一方面怕教育严厉了伤到孩子，另一方面孩子本身懂事，父母不在身边也会格外心疼溺爱。小漫最大的愿望就是希望一家人能团聚。
12岁的小云（化名），家住哈达门乡胜利村，和小漫是同班同学，小云的妈妈在她刚满一周岁时就离开了她，爸爸常年在国外打工，奶奶一个人带着她和堂哥一起生活。她非常热爱体育，是校女足队队长。说起足球，小云眼睛里洋溢着自信与快乐，她曾带领校队获得过全市足球赛乡村组第一名的好成绩。记者问起她不开心的时候会不会和人诉说，她摇头说不会，奶奶年纪大了，有时候理解不了她，不开心的时候就自己一个人安静地待着。她的愿望是爸爸早点回来，妈妈能来看她一次。奶奶年事已高，照顾她的饮食起居就已很操劳，家庭教育方面都得靠孩子自己。坚强、懂事的小云，把思念和烦恼都默默地吞在肚子里。
“平时我会经常找他们聊天谈心，他们也会把家里的情况和我倾诉。”班主任郎老师这样说。在聊起孩子的家庭情况时，老师不禁流下眼泪。哈达门乡中心小学共有108名儿童，其中留守儿童19名，父母多为境外务工，有9名孩子父母离异，在谈及父母时，他们都显得小心翼翼，都期盼着父母能早日归来，不再远走……
亲情缺失，孩子承受着不该承受的伤痛
“我的愿望是希望爸爸妈妈能一起回来。”13岁的小蕊（化名）告诉记者。她是珲春市第十小学五年级的学生，父母在她很小的时候就去河北打工了，她还有一个5岁的弟弟和父母在一起，她和爷爷奶奶住在三道岭村，每天自己上学，放学后自己回家，身边的朋友很少，她说想爸爸妈妈的时候也很少会主动和他们聊天，因为他们很忙。
“我不知道爸爸妈妈在哪，只见过爸爸，但是太久不联系了。”同为五年级的子林（化名）这样说。在很小的时候父母就离异了，母亲离开后父亲再婚，他和奶奶相依为命，比起和小朋友一起玩，他说更喜欢一个人独处，记者问起他有没有想和爸爸说的话，他停顿了一下后说没有。
家住关门村13岁的王博（化名）情况比较特殊，爸爸在他很小的时候就去世了，母亲也离开他失去了联系。在聊起父母的时候王博很茫然，父母似乎已经成为了一个普通的名词，而不再是情感的寄托。
珲春市第十小学的负责人告诉记者，全校共有242名儿童，其中一半以上的父母长期不在孩子身边，虽然学校采取了多种办法来帮助他们关爱他们，但是亲情、家庭教育的缺失无法从根本上改变留守儿童内心的自卑感，留守儿童的性格存在差异化。
据了解，珲春市约有60%的父母在境外务工，为了给孩子一些补偿，父母便尽量在物质上满足孩子的需要，这样反而会适得其反，加上很多监护者只注重安全与生活照顾,却忽略对孩子的引导与督促，疏于管教，造成有的孩子在学习上缺乏主动性、自觉性,心不在焉,应付了事，可能养成迟到、旷课、逃学、迷恋“网吧”等不良行为，甚至与一些社会上的不良分子混在一起，久而久之便会走上歧路。
在本次调研中，离婚家庭子女占有一定比例。在劳务输出的过程中,由于夫妻长期两地分居,缺乏必要的沟通,久而久之感情疏远,使得夫妻一方或双方在所在地容易陷入婚外情,即便没有婚外情,由于分居期间的生活经历不同,致使他们人生观、价值观发生变化,最终也难免家庭破裂,使得离婚率急剧上升。父母离异后，部分孩子成了父母丢弃的对象,他们不仅生活没有保障,而且心灵受到了很大的伤害。
一些不容忽视的生活困难
留守儿童中的女孩到了青春期，生理卫生知识教育及指导是全社会应该重视的话题。现在女孩的青春期在小学五六年级开始，这个学年段学校没有生理卫生课，孩子到了初潮时的第一个生理老师就是母亲，类似这样的隐私，女孩都会和妈妈说，但是如果妈妈不在身边，临时监护人又粗心大意，往往会出现很尴尬的事。月月，一名居住在春化镇的留守儿童，父母在韩国打工，和爷爷奶奶生活在一起。在月月12岁的一天早上，突然不起床，奶奶叫了几次她都说肚子疼，爷爷拿了两片泻立停给月月，告诉她：“吃了就好了，吃了赶快去上学。”说完老两口急忙去地里干活了。中午奶奶回来做饭，看到月月还没起来，眼睛哭得像个桃子，枕头边有张纸，上面写着：“妈妈你快回来吧！我得癌症了，昨天开始尿血，到现在还是，并且越来越多了。”奶奶看了以后，恍然大悟。赶紧跑到小卖店买了卫生巾，回来告诉孙女，这是每个女人的正常生理现象，不是生病了。然后又告诉孩子要注意的事项。虽然这不是普遍现象，但涉及留守女孩隐私的话题，妈妈不在身边，和谁探讨？和谁商量？
贫困使他们生活雪上加霜。吉龙（化名）今年7岁，生活在一个多灾多难的家庭。小吉龙的母亲患有精神病，父亲肺癌晚期，孩子的爷爷奶奶已过逝，只好跟随姥姥、姥爷生活。他的生活起居都是患有脑血栓后遗症的姥姥照顾。姥姥、姥爷是马川子乡建档立卡贫困户，年迈的他们没有劳动能力，全家仅依靠9亩地的租金和粮食直补维持生活，小吉龙无法维持正常的生活与求学。为了吉龙的上学问题，“珲春美女会”出资把吉龙接到市里，学籍落在第四小学，但是让人担忧的是：在学习方面，老人根本无力辅导吉龙，至于家庭教育更是空白，吉龙如果不听话了，姥姥就会责骂孩子，这对孩子是致命的打击。
让“留守的花朵”在阳光下绽放
留守儿童是社会转型过程中带来的难题,而且将是一个时期内长期存在难以解决的问题,由于这一人群正在扩大,问题正在凸显,为使留守儿童健康、快乐成长，珲春市委、市政府把关爱留守儿童这项工作作为民生实事工程来抓，开展了形式多样、丰富多彩的关爱留守儿童活动，为他们身心健康，自由成长撑起一片爱的蓝天。
市妇联在协调、配合上下功夫，积极主动与教育、卫生、司法、残联等部门配合，组织企事业单位及社会组织举办“一份爱·一份望”爱心义卖活动，全市近20个协会（单位）、1500余名爱心人士热情参与，筹得善款2.85万元全部捐助给了57名贫困留守儿童。牵手爱心企业开展“见证成长·分享喜悦”，为15名留守儿童免费拍写真，使贫困儿童收获了一份特殊的新年礼物。积极发动女性社会团体组织的巾帼志愿者捐款捐物，参与留守儿童关爱行动。近两年来，累计救助贫困留守儿童超过400余人次，发放救助款物达40余万元。
市妇联广泛开展留守儿童关爱活动，组织全市女领导干部做留守儿童的爱心妈妈，开展“放飞梦想”爱心妈妈结对帮扶活动。30名女领导干部与留守儿童结成对子，以“六一”儿童节、中秋节、儿童生日为契机开展趣味运动会、同做月饼庆中秋、生日派对、野外郊游等活动，让留守儿童感受到妈妈的爱，体会到家的温暖。暑假期间组织20多名留守儿童参观消防科普基地，学习防火防震基本知识和模拟演练，提升了他们的自救、自护、逃生的能力。号召全市各级妇联组织以“关爱留守儿童·共沐和谐阳光”为主题常态化开展活动。发动城乡学校结对，促进学生手拉手结对，实现教学资源共享，城乡学生互助成长。鼓励有条件的社区、村屯建立“网络视频室”，定期组织孩子与家长网上视频聊天，让留守儿童能及时与在外务工的父母“面对面”地沟通交流，增进亲情，促进孩子健康发展。在学校设立“知心话信箱”，成为孩子们吐露心声、释放压力、化解烦恼的驿站。开展趣味运动会、心理辅导、安全教育、阳光阅读等活动，让孩子们的身心得到健康发展。
同时，市妇联向市财政争取资金百万元，打造全省县市级首家妇女儿童活动中心。活动中心内设父母学堂、亲子阅览室、儿童启智馆、美食DIY教室、手工坊已成为珲春市开展留守儿童关爱活动的重要阵地之一，在妇女儿童活动中心内，免费为留守儿童开办阅读、绘画、手工制作等兴趣体验班。此外，市妇联投入资金20余万元，加强了村、社区妇女儿童之家的建设。为妇女儿童之家添置了桌椅、电脑、玩具等设备和物品，开设了“三点半”小课堂、假期管护班等，让留守儿童身有去处、心有所归，给他们带来生活上、学习上的帮助和关心，尽力让留守的花朵在阳光下绽放。