行知学科教育解析:孩子从小学英语 为什么还是无法学好英语?
在如今的社会大环境中,我们用英语与人沟通交流成为一件寻常普遍的现象。细心观察,不难发现,我们孩子在日常生活中说英语的频率很高,而个别孩子讲英语甚至可以说超过老一辈的英语语言水平。
英语的普遍化,不乏有中国义务教育规定小学从三年级开始学英语的原因。但实际上,全国各地实际情况不尽相同,英语学习低龄化趋势近年越发凸显,很多地方和学校从小学甚至是幼儿园就让孩子接触英语。
行知学科教育解析
行知学科发现近年来有一种说法引起众多家长的关注。有人说,中国学校从小学三年级开始学英语,这个时间点已经错过了孩子的最佳语言学习期。错过孩子最佳的语言敏感期,学英语的效果就会大打折扣;孩子的英语无法达到与同年龄的英语母语国家孩子的同等水平。
如此说来,错过最佳语言学习期,孩子的英语就很难达到英语母语国家孩子说英语的水平标准,是这样吗?这是不是导致孩子学不好英语的根本原因?
行知学科教育的专家组对此展开调查研究,说法不尽相同。一些教育专家建议孩子在7、8岁时开始学英语,原因是中国孩子过早学习两种语言会导致语言混乱,我们自己的语言没学好,更别说英语了。而另外一种说法是,学习英语当然是越早学习越好!抓住学习语言关键期,孩子越早接触英语语言环境,有助于孩子英语母语思维模式的养成。
的确,从儿童发展的严格理论角度去思考,孩子幼儿阶段正是一个具备新鲜感和好奇心的阶段,对新事物的接受度很高。让孩子尽早沉浸在有英文的双语环境中,有益于孩子把两门语言都发展成母语。目前,市面上有许多针对孩子早期的英语启蒙的教育方法,例如英语原版绘本、原版音频及视频等多媒体设备。
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如大家所知,英语原版教材是英语母语国家孩子学习的工具,不同于中国一般的英语课本。欧美教育更注重孩子的学习过程和学习体验,善用启发式引导孩子去思考问题,问题没有统一的标准答案。在教学中倾向于引导孩子在学习中多看、多问、多想,注重培养学生的批判性思维、独立思考能力、发现问题解决问题、学以致用的实践能力。与中国传统的英语传授模式有大大的不同。
除此之外,英语作为一门语言,语言蕴含着一个或者多个民族的历史背景、文化习俗。要想学好一门语言,不是只需要学几个单词、拼凑起来形成一句话,而是学习一种新文化、新理念。学好英语这一门国际通用语言,除了让孩子在未来竞争中更具优势,也是让孩子多元化、成为一个有见识、具备国际化思维的人。
行知学科,专注于中国孩子k-12优质学科培训。引进美国先进的教学理念,以美国原版教材为原型,遵循美国教育大纲展开教学,为中国的孩子们制定了从同步学习美国课程、英语母语思维创造到自我价值培养的的全方位学习计划。
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