教科室2019
新学期,教科室将以坚毅文化建设为中心,以坚毅课程为重点,为课题研究和培训为突破口,集中打造特色校本课程和课题研究体系。在第一学期规划基础上,为了逐渐将各项工作落实到实处,特制定第二学期工作计划。
一、落实坚毅课程建设培训和开发工作
学校联合北京校长会已经完成坚毅课程顶层设计,对坚毅课程建设进行理论论证和课题体系详细规划。按照学校和北京校长会拟定的时间表,2020年第二学期将完成以下三项工作:
1.组织坚毅课程解读会
坚毅课程解读会将在三月份择机召开,由学校和北京校长会共同组织,聘请课程专家对坚毅课程进行全面解读。解读会将从理论和实践层面回答好三个问题:一是坚毅课程是什么样的课程;二是为什么要进行坚毅课程建设;三是如何进行坚毅课程建设。
2.进行课程建设系列培训
根据课程建设进度,结合教师的需求,教科室联合北京校长会进行每个环节的即时培训。第二学期计划进行四个培训,分别是课程理论培训、课程开发选题指导、如何制定课程开发计划和组建开发团队、如何制定课程刚要。课程建设培训将以讲座、住校指导、研讨会等多形式开展。
3.各级部制定开发计划和组建开发团队
在课程解读会和培训会基础上,各级部根据年级特点和发展任务,制定本级部课程开发计划和组建开发团队。教科室组织学校领导和校长会专家举行研讨会,对校本课程开发计划和团队组建情况进行论证,使开发计划和团队建设具有科学性和可操作性。
二、启动课题研究工作坊
为了课题研究提质增效,学校和山东省教育科学研究院确定了全面合作关系,召开了预备会议,建立了课题研究工作坊。新学期,教科室将按照工作计划,全面启动课题研究工作坊。
1.工作坊成员确定课题研究方向
三月份,工作坊成员根据学校课题研究总体规划,在课题专家的具体指导下,结合自身特长和兴趣爱好,确定课题研究方向。课题研究范围分部门研究、学科研究和个人研究三大类,围绕着“核心素养培养”“综合素质评价”“科技教育”“坚毅课程建设”四个大方向展开。
2.制定工作坊工作计划,有序推进培训和研究
教科室根据学校总体要求,与省教育科学研究院专家共同拟定课题工作坊工作计划。工作坊将根据计划时间表,有序进行边培训边研究,实现真问题、真研究、有成果、有收益的工作目标。
3.建立课题研究工作坊学习和交流平台
为了工作坊有效开展学习和研究,教科室建立三类网络平台,一是微信工作群,用于推送工作通知和各成员之间交流;二是教科研微信公众号,同于各成员上交作业、指导老师进行批阅点评和各成员之间学习;三是建立课题研究过程性展示平台,用于上报课题研究各环节材料,展示课题研究进展情况。
4.学科组内汇报和工作坊内交流
课题研究工作坊成员在课题研究专家指导下进行研究的同时,还要每月在学科组内进行一次学习汇报,及时将自己学习所得传达到每个学科成员,带动学科组共同研究,共同进步。工作坊每周组织一次交流,由各成员轮流进行。交流会采取线上和线下模式,促使各成员相互学习,共同提高。
三、建立和完善课题研究和课程建设推广、宣传平台
为了及时推广和宣传课题研究和课程建设成果,提高工作坊成员和课程教师的积极性,有效利用校内和校外优势教育资源,教科室根据学校统一部署,着力打造致远讲坛和弘毅报两个平台。
1.组织致远讲坛系列讲座活动
致远讲坛面向全体学生,由学生自愿报名参加,共分学科学法、心理教育、法制安全、高考专题、生涯规划、红色革命教育、传统文化教育、传统文化教育、励志教育等八个板块。讲坛主讲由校内优秀教师、班主任和外聘专家组成,每月进行一次。新学期,教科室计划组织高考志愿填报、高考作文写作、法制教育三次讲座。
2.组建弘毅报编辑部,做好创刊和后续编辑工作
学校校报命名为“弘毅”,共规划了三大板块、12个栏目,涉及学校、教师、学生、家长等各个群体。教科室将在教师和学生中选拔采编、审核、校对、摄影等成员,组建校报编辑部,负责校报编辑工作。弘毅报每月发行一期,第二学期完成创刊和两期报纸编辑和发行工作。
四、继续汇总生动课堂研究型材料,筹备坚毅杯论文大赛
学校生动课堂建设活动已经开展两个学期,为了助力生动课堂建设,教科室配合教导处组织两项活动,一是汇总生动课堂研究性材料;二是组织坚毅杯论文大赛。
1.结合教导处进行生动课堂建设活动,每月及时汇总各学科教师生动课堂研究成果,及时进行评价和宣传。根据上学期存在问题,新学期在两个方面做好改进,一是提升研究性材料原创性,避免抄袭;二是规范材料评价,提高评价的权威性。
2.筹备“坚毅杯”论文赛
生动课堂研究性材料中的教学案例、论文在学期末参与“坚毅杯”论文大赛。论文大赛由教导处、教科室联合组织,建立评委组,评出优胜者。优秀论文由学校联系发表,并印刷成册。
教科室
2020年2月4日