读书的真谛:读真书 真读书
说到读书,恐怕连小孩子都可以高谈阔论一番。大中小学生,经常写关于的读书作文,搞读书类的活动,谈谈读书,也是稀松平常的事。古往今来、古今中外的大家、专家,论及读书的文章,也是多如牛毛。
但是,从整体情况看,谈“要读书”“怎读书”的多,谈“真读书”、“读真书”的少。
英国文艺复兴散文家、哲学家培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。”前苏联文学家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”中国古代哲学家荀子说:“学不可以已”。这些古今中外的大家,都是从“要读书”的角度和层面谈读书。
说实在话,对于“要读书”这点,无需赘言。“要读书”的道理,恐怕人人皆懂。人们之所以要反反复复地说“要读书”,实在是很多人,“知其该为而不为”,不能约束自己,不努力读书。这些,都与读书的目的、动机甚至压力有关,光靠说教意义、作用不大, “师傅领进门,关键看个人”了。
现实中,有很多人,不是不读书,而是“瞎读书”,这才造成“不读书”的假象。其实,“要读书”不能“变现”,主要还是与人们的觉悟有关。实际上,“要读书”里面,含着很重要的“能读书”和“会读书”问题。
我们今天重点对“能读书”和“会读书”进行一下探讨。
“能读书”,包括两个方面,一是“有书读”,二是“可读书”,这两条涉及的是读书条件的问题。
“有书读”,涉及人们读书的物质条件,而且会因人们的阅读需求和情趣不同,而有侧重。人们对书的需要一般包括两大类,一是生活修养类的书,二是有专业能力类的书。这两种需要,因人、因时、因势而异,无需赘述。
“可读书”,涉及人们读书的内在和外在条件,这要涉及读者素养和阅读心境问题。具体来讲,制约人们读书的这类条件,也包括两个方面,一是阅读理解力,二是环境时间性。关于这两点,似乎也不需赘语。
“会读书”也包括两个方面,一是“读真书”,二是“真读书”,这两条涉及的是读书效果的问题,也是读书的核心问题。
关于“读真书”,恐怕很多人不是很了解。所谓的“读真书”,是相对人们的阅读习惯和需求而言的,里面包括两个方面,一是“真是书”,二是“真需书”。
关于“真需书”,很好理解,就是真正需要的书,上文“有书读”曾涉及这个问题。但凡读书,一定有目的。一是为增长才干读书,比如读科学技术类的书,一般人要是想了解情况,尽可以读科普作品,而如果搞科研、科技,就要读专业、专著类的书,这就会有明显的读者群区分了。二是为提升修养,那么就要读文学、哲学、艺术类的书。三是为了丰富知识,那么就要读历史、社会、法律、经济等类的书。四是为了消遣,就可以读小说、戏剧、科幻、武侠、传奇类的书。读者需求、志趣不同,选择读的书,自然不同。关键是,读者要正确、准确、精确、科学地定位自己的需求,绝对不能“瞎读书”。
所谓“真是书”,恐怕理解起来有歧义。这里,主要是指很多人,读的更多的是孤篇文章,而不是成本的大书。读书,而不是读文,是促进人发展的必经之路。因为,每本书,都有一套完整的内容和思想体系,会给人一套成熟的思想。因为,读一本书,而不是一段文章,才可以和作者进行深层的心灵沟通、深入的想想交流,才能够真正开启人的心智。因为,读一本书的体验过程,正是体验智者的内在心灵、思想历程的过程,这是快餐文化不能带来的。
“真读书”,也包括两个方面,一是“读死书”,二是“死读书”。关于这两个方面,已经是老生常谈的问题。
“读死书”的人,往往只看中书本中表层、表象的东西,凡事严格按照书本教条框框去做,不能正确理解书的内容,不能深刻领悟书的内涵,不能通过读书,开阔自己的眼界,提高自己的格局,提升自己的修为。“死读书”的人,虽然看的书很多,却只做李贺所谓的“寻章摘句老雕虫”,缺乏独立思考和创新意识,往往故步自封,机械守旧,墨守成规,顽冥不化,显得教条、迂腐。不管是“读死书”还是“死读书”,都是读书的假象,都不会给读者带来真正的收益,很大程度上,还不如不读书。所以,我们必须提倡“真读书”。
其实,“读真书”“真读书”,都是读书的核心。
如果我们习惯浏览报章杂志的豆腐块,如果我们仅喜欢短平快的学术高章,如果我们醉心于娱乐消遣的花边新闻,那么,我们一定寻找不到读书的真谛和乐趣。大书、整本书,可以铸造天地栋梁,可以构建精神大厦,可以凝聚古今智慧。
对于“真书”“大书”,如果只是泛泛地读,那只能是蜻蜓点水、浮光掠影。捡拾的枝条只可点缀,捡拾的花瓣只能把玩,捡拾的泥丸不可雕塑。只言片语地读书,一定扎不下根,深入不到土壤深层,吮吸不到地底的源泉。
每次“读真书”“真读书”,一定是一次发现、发掘之行,每翻动一页,里面必然有缤纷的色彩。
每次“读真书”“真读书”,一定是一趟探秘、探险之旅,每掀动一页,每阅读一章,必然有神奇、神秘的壮观。
每次“读真书”“真读书”,一定是一场焰火的炫丽绽放,每撩动一页,一定有拨云现日的奇迹。
“读真书”“真读书”,就是洞察一场生命的历程,就是经历一场生活的检阅。读书的过程中,会描绘勾勒,会搬砖弄瓦,会选择栋梁,会捆扎篱落,会栽种藤萝。如此读书,可以让人,遍尝生活滋味,统览生命历程。
让我们真正学会读书。