培育八百个书香家庭 文潭写作学校添薪全民阅读行动
2018-12-12 09:40 | 浙江新闻客户端记者 | 吴旭华
用一年的时间,让800个家庭形成亲子阅读的习惯,为东阳市正在推进的全民阅读活动添薪助燃。这个冬季,东阳市文潭写作学校举办的首届“21天亲子共读挑战赛”很“燃”。据介绍,这也是响应东阳市倡导的全民终身学习活动而推出的个性化举措。
一本好书,两人阅读,21天坚持。当下,文潭写作学校发动的首批567个家庭正在享受着亲子阅读带来的乐趣,微信打卡群里天天都有温馨感人的故事发生。
近四成孩子不喜欢阅读
39.7%的孩子不太喜欢阅读哪怕是听大人读,平时阅读中仅有6.77%的孩子有做笔记的习惯,40.76%的家长几乎不陪孩子阅读。
亲子阅读挑战赛举办前,文潭写作学校做了一次问卷调查,统计结果无疑是令人心情沉重的。
但调查数据也反映了改变这种局面的突破口,比如37.89%的孩子每天都会主动阅读;另外有13.09%的孩子自己不主动阅读,但对大人阅读比较感兴趣;9.3%的孩子既喜欢听大人读也喜欢自己读。“由此可见,23.39%的孩子喜欢亲子阅读这种形式,可以通过这种形式帮助他们亲近阅读,进而养成主动阅读的习惯。”该校教师吕俊巧说。调查同时显示,家长每天陪同孩子阅读时间在半小时以上的比例仅为9.07%。如果让更多家长参与到阅读中来,对改善孩子的阅读行为无疑是影响巨大。
“亲子阅读是最有效的家庭教育方式之一。”在亲子阅读挑战赛启动仪式上,应邀前来作讲座的教育专家赵旦红告诉家长们,“最有效的教育方式不是你说我听,而是我做给你看。父母希望孩子多阅读,最好的方法就是自己带头阅读。亲子阅读是最有效的陪伴方式,它能增进亲子之间的情感交流,了解并帮助孩子建立正确的三观,有效避免青春期问题的发生。”
“事实上,阅读是需要烧脑的学习行为。调查显示,因为20.55%的孩子无法独立完成阅读,从而对阅读产生了畏难情绪。这时候,如果有家长帮助指导,就能让孩子跨越障碍。”吕俊巧介绍,造成孩子不喜欢阅读的原因多种多样,其中“作业多、没时间”占了54.42%,“沉迷于电子游戏”占了18.25%,“希望通过亲子阅读,可以把孩子从电子游戏中解救出来!”这个理由说服了许多家长毅然加入挑战赛。而文潭写作学校借机向家长提出要求:尽可能远离智能手机等电子产品,这样才能给孩子以有效的正向影响。
从尝试参赛到欣然悦纳
科学研究表明:一个习惯的养成至少需要21天。为了让家长与孩子们共同度过21天,文潭写作学校把亲子们分成若干组,每个组设立1位阅读“引路人”,建立微信群指导亲子阅读。
除了每天要求家长拍摄亲子阅读的视频发到微信群里打卡,学校还给每组亲子发放了阅读笔记本,要求每组亲子在完成每天的阅读计划后,摘抄优美语句,书写阅读感悟,再拍照发到群里。“很喜欢这种方式,把走马观花式的泛读变成了精读、深读!”身为高中教师的吴冰与女儿共同挑战阅读《钢铁是怎样炼成的》。她从专业角度分析说,做读书笔记不仅让人在阅读中留意精美语句,还学会了咀嚼引起共鸣的内容,是一个把书读“厚”的过程。
阅读的书籍由学校教师精选后开列备选书目,再作为调查问卷内容由家长与孩子共同选择,最终选出《苹果树上的外婆》、《马戏团的动物明星》、《一只狗与他的城市》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》等,由学校购买赠送给二至六年级的学生和家长共同阅读。
在东阳市妇儿医院工作的李雪英与女儿共读《一只狗与他的城市》,工作繁忙的她坚持每晚陪女儿阅读。最初阅读时间在晚上7点多,后来因为李雪英加班,10点才下班,结果女儿还在家里等着她共读。李雪英说,本身自己就喜欢阅读,这个习惯多半还是单位督促养成的,因为医务人员要不断学习、进修、考试,所以能深刻感受到好机制对好习惯养成的巨大作用。“但是因为各种各样的杂事干扰,我有时候很难坚持,即使这样我也做到每年看十来本书。遗憾的是,大女儿喜欢民乐与舞蹈,阅读的‘开口奶’没喝好。”李雪英为此抓紧了小女儿的阅读习惯培养,“一年级就培养阅读习惯,阅读名著较多,在学校古诗词大赛中获得了第一名!”所以,获知亲子阅读挑战赛启动后,她毫不犹豫报名参加,“这种形式很好,是用孩子‘倒逼’家长养成长期阅读的习惯,在坚持中培养亲情,共同成长。”
更多的家长已渐渐形成了习惯。学生陈楼是寄宿生,星期一上学时,他把《马戏团的动物明星》带到了学校,他妈妈就重新买了一本。接下来的日子,陈楼妈妈每天按时阅读打卡,认真记录阅读体会。“虽然没能与孩子在一起阅读,但在不同时空里的坚持,更让我们感受到彼此的努力。”陈楼妈妈说,当周末孩子回家看到她做的阅读笔记后,更坚定了对阅读的坚持。楼俊酉的妈妈把书带到单位阅读,中午休息时,办公室小姑娘玩起了手机,她突发奇想,把自己带来的书塞给小姑娘。对方认真地看起书来,渐渐沉迷其中,不知不觉把书看完了……“阅读使人充盈,分享使人快乐。”楼俊酉的妈妈动情地说,一个无心的举动却完成了一次“阅读接力”。
“令人深思的是,每个群里几乎每天总有两三个家长缺席,甚至有的始终未露面。对此,我们文潭的教师们细心记录,主动与家长沟通,不让他们‘逃避’,确保他们的孩子不被‘边缘化’。”文潭教师蔡倩倩说,“如果所有的家长都能接受孩子的监督,自觉和孩子共同阅读,愿意分享阅读,这不就是我们推广全民阅读的最好动力吗?”
在坚持中孵化更多种子
最是书香能致远。21天时间,在书香濡染中渐渐积淀为习惯,接下来,文潭写作学校将推出为期3个月的阅读挑战赛,阅读的书目也循序渐进由浅入深。
事实上,这些年来,该校一直在努力推行全民阅读,已经举办了四届读书节。“不会阅读的孩子或者是阅读贫乏的孩子,教师再努力也无法让他的作文掀起波澜来。因此,我们把阅读建设放在第一课。”据介绍,文潭每节课都会有15分钟时间用于阅读,学校的书吧每年都更新书目,并邀请家长到书吧边阅读边等待孩子。
与此同时,文潭的教师都是阅读爱好者,每个月都要阅读大量书籍,其中至少1本是学校发放的书籍,在精读的基础上撰写读书笔记,全员交流分享。9月份的指定书籍是《教室里的正面管教》,王瑶老师在读后感里说:“最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子。作为老师,我们往往只能看到孩子们的不当表现,却不能看到这些表象后的实质,所以很多问题都得不到根本解决。”单翠彩老师阅读了10月份指定书籍《心疼了,教育就亮了》后,深有感触地说:“教师对待学生要时刻会心疼、懂心疼,小心轻放学生的‘玻璃心’,这样才能在教育路上越走越明白……”正是这些阅读有方的教师把经验反馈给家长们,才让家长们有效坚持。
“很多时候,跑赢了马拉松比赛的不是跑得最快的那个选手,而是坚持最久的那个选手。是坚持让我们赢得了时间,成就了更好的自己。加油!”文潭亲子共读群内的这句话,给了众多孩子和家长满满的信心。利用21天的挑战赛发现并培养一批种子“选手”,再借助他们的榜样力量,孵化出更多书香家庭,从而赋能全民终身学习社会建设,已成为文潭写作培训学校自我承担的社会责任。