读书贵在质疑 最怕死记硬背 最怕题海战术

应试教育害人不浅：死记硬背，立竿见影，题海战术，高分低能，作文迎合，投机取巧，猜题押题，绞尽汁脑。

有识之士，大声质疑：中国什么时候才能培养出真正的大师？什么时候才能年年获得诺贝尔奖呢？为什么日本几乎年年获得呢？

更有北大退休的钱理群教授，下沉十年，到中小学任教。要看看应试教育这个癌细胞是怎么形成的？最后失败而隐退。得出结论是，应试教育正在培养越来越多的精致利己主义者。

哪有什么国家情怀？全都是为了自己晋级升迁，学生只不过是成名立万的工具。正所谓，想成名，要趁早，正所谓，不要让孩子输在起跑线上。这些急功近利的思想大行其道。这些名言和成名立万，多么的臭味相投呀！不要觉得不好听，大家人人都在这样干着，我也不例外。

第一，小学的科学课形同虚设，考前一星期背答案，一考试都是90多。这怎么能培养国民的科学素养呢？

每当听到琅琅书声的时候，大家一定认为，这么好的学习气氛，孩子们一定大有希望。可是，背的是需要生命体验的科学课呀！不需要死记硬背的呀。

科学课必须用五官去感受，用脑去思考，把现成的答案给孩子们打印，然后拿两张纸去背诵，就万事大吉了。这是什么课？这是闭门造车课。这样能培养能工巧匠吗？

只能培养出许多赵括，纸上谈兵的能人，怪不得许多规定朝令夕改，让老百姓摸不着头脑，怪不得许多任务，前天通知，昨天就完成，今天才知道，闭门造车都来不及呀！

特别是在教育上，完成的文字材料特别多，经常就是这样的情况。这些干部不都是老师培养出来的学生吗？

美国小学的科学实验，常常一个月完成一个任务，甚至一个学期完成一个任务，孩子和家长，亲戚一起参加，通过一个科学实验，就能提高周围所有人的科学素养，但是却没有听说家长投诉：学校给家长增加负担了。

读书，读书，死记硬背，考高分就是好学生。这就是质量，质量就是我们的命根，质量就是我们的生命线。这怎么和美国能比呢？

应试教育该反思了吧！读书要培养学生良好的独立意识，要建立学生的思想基础理论体系。敢于大胆质疑，然后猜想论证，然后体验探究，这个都需要大量的时间呀！

可是我们没有那么多时间，我们必须早上布置，下午完成，晚上就迟了。

一迟到，你就是爱迪生来上交发明，也不符合规则，也不礼貌，也要被拒绝呀。

很多无知的规定，无知的程序，扼杀了多少发明家呀？

第二，读书读书，题海战术。

为什么社会上，常常有读书无用论的想法呢？因为学校闭门造车，孩子们在学校学到的知识，到社会上用处不大。

原来学校和社会是两个不同的世界。因为学校教的，都是脱离社会的，脱离社会的教育，能是真正丰富生动的教育吗？更不要说题海战术了。

死记硬背，培养了多少两脚橱柜？难道不是应试教育的结果吗？题海战术又培养了多少不切实际的高分低能者呀！

一到社会，啥都不会。有人这样评价本科毕业生：本科毕业生，干啥啥不中！的确有这样的情况：好多本科毕业生，甚至硕士毕业生，因为找不到工作，又去职业学校学习了一门职业技能，才能找到相应的工作。

这能怨学生吗？为什么我们设置的专业与社会需求脱节呢？孩子们辛辛苦苦，考上大学，为什么毕业就等于失业呢？

因为规划大学专业的人，也是我们培养的学生啊！他们也是高分低能啊！他们也不善于了解市场呀！他们也是画地为牢，闭门造车的能人呀！

应试教育啊！你是不是走到了一个死循环的节骨点上？

第三，读书贵在质疑，贵在建立自己的思想基础体系，对于吹糖人的任务，应该坚决说不。

教师经常说的一句话就是，耐下心来，静待花开。但是，哪一个教师能耐下心来，静待花开呢？

每天做不完的，与教育无关的事情太多了。哪里容得下你有时间，耐下心来，静待花开呢？

获得诺贝尔文学奖的作家莫言，小学就没有上完，在家里放羊，和羊对话，和自然对话，和内心对话，记录下自己的生活体验。

因为他写的都是真实的生活情况，在国内不被杂志刊物看好，不被发表。他只好用魔幻现实主义的方法，对这个世界提出质问。

书中很多是猪狗羊之类的动物，它们是有灵性的，这样他的文章才慢慢地被发现，被翻译，在世界广为流传。

得了诺贝尔奖之后，莫言的作品才在中国大行其道，一时间，洛阳纸贵。

好一个敢于质疑的作家呀！好一个曲曲折折的成功路呀！好一个好事多磨的诺贝尔文学大奖呀！

但是，他是我们学校培养出来的吗？学校能容忍他，对应试教育的质疑吗？我们的社会能容忍他，对教育的质疑吗？

为什么他用猪狗羊来代替人发声呢？为什么他名字叫做莫言？莫言不就是不要说话的意思吗？

敢于质疑这条道路是多么艰难曲折呀？

能够顺应，顺从，顺服，就能活得多么滋润呀！

所以沉默的大多数都选择了三顺，谁还管得了大师的追问呢？

亲爱的读者朋友，对此，你有什么看法呢？