新高考命题大变革:语文才是学霸们的拉分利器
2018全国高考已经结束,部分考生也已经陆续接到高考录取通知书,可以好好享受假期了。
但再回过头来研究一下今年的考题,不难发现,今年的高考语文确实发生了一些重大的变化,需要我们新高一高二高三的老师、学生、家长们特别注意!
每年高考作文出来后,网友们都会很欢乐地吐槽一阵子,今年也不例外,但今年反映更多的是好难写呀!
其实,这种“难”考生们早该想到!2017年一系列高考改革政策放出时,高考“语文难”就已经是定势,可惜还是没有引起大部分人的重视。
今年的新高考再次证明:得语文者得天下,语文才是拉分利器。
新高考在学科考试上发生了哪些变化?
过去,都说理科容易拉开分数。
很多家长、学生,甚至一些老师,也一直奉为真理。花大力气,用在理科学习上,不重视语文,认为“很难拉分”。
但新高考,让这种观点不再成立。
考改前,语文、数学、外语三门是统考。考改后,外语听力改为一年两考,将来还可能多考,取其中最高分计入高考总分,这样将在一定程度上降低高考总分的区分度。而数学,在今后的命题难度也将降低,理科的拉分空间变小。只有语文的广度、难度在提升,因此语文在高考总分中区分度会最大,最容易拉开学生档次。
正可谓:低段位拼选考,高段位拼数学,语文才是巅峰对决。
今后语文考试还会更难?
2018语文高考已经难出了新高度,那么,今后语文究竟会有多难?
“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾说过这样一句话:“语文高考最后要实现让15%的人做不完”!
接下来语文到底怎么学?怎么考?温儒敏透露:“高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改。”
阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字。阅读题量也增加了,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的量,比去年悄悄增加了5%~8%。
温儒敏还透露:“高考的阅读面也在悄悄变化,哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
如果还是像过去一样,只是看看教材,别说高考语文,中考语文可能都过不了。对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的同学而言,此次教改已经不是噩梦而是审判。
语文学科具有很强的综合性,考的是积累,是语感,是阅读速度,是鉴赏与综合分析能力。而这些,都不是靠一两天突击而成的,需要长时间的积累,长期高品位的阅读。
未来中高考语文难在哪里?
一、阅读速度要求提高
前面提到,卷面文字将大大增加,如果平时不经常阅读,考试时阅读速度太慢就会吃亏!
比如,今年高考语文“全国卷Ⅱ”,现代文言文篇幅极多,题目或许不多,但是阅读起来相当费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力。
二、考查范围变得更广,不再局限于课本
在未来,整本书阅读将不仅仅是知识点的考核,会有更多的人物对比,让学生谈谈对主人公的个性化感悟;或者是对比同一作者的不同作品,探究作者的多种写作风格等等。
从最开始的作者年代、身份的考查,到现在的阅读理解,无一不在提示大家,务必提高对整本书阅读的重视程度。
三、不积累古诗文、文言文,吃大亏
古诗文在语文试卷里有34分左右(其中今年北京卷文言文+古诗文的考查分数高达44分!),再加上名著阅读(整本书阅读)的分数,可以说有50分左右,堪比一篇作文啊!占了语文分数的百分之三十。
而古诗文积累、文言文阅读都不是考前抱佛脚、临阵磨枪就能做到的,需要考生的日积月累。如果不重视,将白白失去这几十分!
面对语文考改,有何“良方”?
那么,大语文时代,如何提高学生的语文素养、阅读能力?考试中如何既拉开差距又考查学生的能力?
不妨从这几个方面着手:
首先,相关命题部门要从自身出题方式改起,考查阅读量和阅读能力的题目,要少一些机械记忆,多一些综合性、思辨性。
比如,PISA测评(Program for International Student Assessment,国际学生评估项目的缩写),从2000 年起每三年进行一次,旨在测试即将完成义务教育阶段的15 岁学生,在参与现代社会时所必备的关键知识和能力,核心测试领域有阅读素养、数学素养和科学素养。
社会发展日新月异,作为新一代的年轻人不但要储备知识,更要拥有获取信息的能力。因此PISA在阅读素养测试中不断探索测试内容,完善评价体系。
我们的相关命题者也需要与时俱进,优化语文试卷的试题。既要参照国际阅读测试的命题趋势,又要结合本国母语的特点,研制出真正能检测学生阅读能力的题目。研制高质量的阅读题目,可以从源头上杜绝靠大量刷题获取高分的可能性。
第二,语文老师教学方法的改进,要多研究整本书阅读策略,要从过去“疯狂刷题”就能取得好成绩的惯性思维中走出来。
叶圣陶说:“语文教材无非是例子”。也就是说,教科书只是教师在教学活动中用来指导读写的“范本”“模本”。
真正的语文教育必须扩大阅读面,增加阅读量,去引导学生“读整本的书”,把世界当作课本,而不是把课本当作世界。
还是以PISA为例,相较于之前,PISA2018在阅读策略上又有了比较大变化,提供了更为全面而细致的由目标导向的从低级到高级的阅读策略。
PISA 阅读素养不同于以往从语言学和心理学等角度的界定,而是从社会功能角度出发,考虑青年人在接受义务教育之后,其阅读素养是否足以应对未来社会发展的需要。而这也正是我们的语文教育、教学所需要做的。
除此之外,培养学生的阅读能力,离不开家庭教育,需要从小培养
杭州高级中学副校长许涛通过他14年的从教经历总结发现,小学六年是大量阅读的最佳时间,进入中学后,你会发现阅读时间越来越少!因此,小学一定要打好基础。
如何让孩子从繁重的学业中放松,从电视机、手机旁边走向快乐阅读呢?家长们要以身作则。为孩子营造良好的读书环境和氛围,培养孩子读书的兴趣,不急功近利为读书而读书。
对阅读能力强的孩子,只要在关键时候稍加点拨,他的分数就会突飞猛进,最后考的分数甚至比一些看似勤奋的孩子更高,因为孩子的学习能力已经养成。
看看近年新高考的变化、教材的变化、学科重要程度的变化,还有爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等语文相关的类型的节目……所有现象都在告诉我们:语文为王的时代已经到来。
语文无论在学习中,还是在社会工作、生活中,都将对我们未来的发展产生深远影响,因此,语文教育一定要重视起来。