思维导图学课文 一年级下册 小壁虎借尾巴
大家好,我是小蔡老师,今天跟大家一起学习的是一年级的课文《小壁虎借尾巴》。这是一篇童话故事,通过叙述小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,像我们介绍了小鱼、老牛、燕子它们尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
《小壁虎借尾巴》mp3课文朗读《小壁虎借尾巴》mp3课文朗读02:55来自小学教育蔡老师01生字的学习
本课生字除了会认、会写、多音字外,有新学的两个偏旁部首,户字头和车字旁,可以让孩子们自己写出带有这个偏旁的字。
词语的积累
除了近反义词的积累,本节课还有许多读轻声的词语,也写在思维导图上。
课文的解析
这是一篇童话故事,依旧按照故事的起因、经过、结果来分析本节课的内容。
起因:1-2自然段中讲到小壁虎的尾巴被蛇咬断了,他觉得没有尾巴太难看了,就想跟别人借尾巴。
经过:3-5自然段中讲到小壁虎分别跟小鱼、老牛、燕子借尾巴,但是都没有借到,因为他们的尾巴都有作用,不能借给别人。在这3个自然段里,我们重点要掌握一些动词,比如小鱼是摇尾巴,老牛是甩尾巴,燕子是摆尾巴。就像我们写作文的时候,也可以使用不同的动词来描述,这样就不会千篇一律,自然也就形象生动多了。(家长在给孩子们画思维导图的时候,就可以把动词和作用都留空给孩子自己去课文里找答案)
结果:6-7自然段中讲到小壁虎借不到尾巴,很难过,回到家后跟妈妈讲了借尾巴的事情。妈妈则让小壁虎转身看看自己的尾巴,原来小壁虎长出一条新尾巴了。
课后题
说说小壁虎都找谁借尾巴,结果怎么样?
这种类型的题目就是锻炼孩子的复述能力,首先需要通读整篇课文,然后理解课文,最后加上自己的语言,把整个故事复述出来,在这里最好不要一模一样背出来,这样反而没什么效果的。那么我们就可以利用思维导图帮助孩子们梳理课文,方便孩子们更好地理解课文,那么复述也就不在话下了。
好了,今天的内容就分享到这里,希望大家多多支持,喜欢的话可以收藏分享。下次想看哪篇课文的思维导图,可以评论留言哦。
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