考好语文就等于一条腿迈进大学校园 考前如何快速提高语文成绩？

考生做阅读题的时候，有哪些得分技巧呢？

阅读题不能只看一遍。不要试图看一遍，就对题目有一个正确的把握，至少要看两遍，有时候甚至返过头来针对具体题目的时候，还要再看第三遍。

从有把握的选项中，找出文章想要表达的内容。比如说有些选择题，如果把握得很准，找出说得很对的一个选项，实际上是有利于把握阅读材料所表达的一些意思的，就可以用它来跟阅读过的材料相对比，加深对这个材料的认识。

学会分层阅读。所有作品都是可以分层去阅读的。比如《刈禾女之歌》这首现代诗，可以分层地进行读解，它第一段写“大城外是山，山外是我的家”，这是一个开头，接下来他就要写自己的家乡，写自己家乡这一层写的比较粗，是一个大略上的回忆，或者是由某一个具体的点联想到整体家乡的那种怀念和亲切之感，写对家里桌案上的水瓶，写院子里的深井，又想到原野，这是写作的主要内容，但是没有展开。他所写的核心内容是接下来到原野上进行收获的内容，告诉姐妹们要到原野上去收获，分两个层次来写，结尾的时候就把风和云两块放在一起来写来。这样对它的层次有了一个解读之后，对诗意就会有一个把握，这首诗它是一种赞颂的态度还是贬义的态度，就会有把握。

关注文章的题目。阅读题的观察点，除了在内容之外，考生还应该关注这个材料最后括号里的加注，这个加注就是文章的题目。例如，《刘慈欣：黄金年代的守望者》，这里的中心词就是守望者，一方面要守，一方面要望，守就是对传统文学性要坚持，望就是对科幻小说表现出来的新的一些特性要充满自信，所以说守望者是一个关键词，它可以让我们比较核心地去把握这个论文的中心。

考生应该怎样提高语文能力，增强语文素养呢？

这个问题也是考生和老师普遍关心的一个问题，新高考最根本的一个宗旨，就是改变目前应试教育给语文教学所带来的非常严重的问题，这个问题主要就是语文教学逐渐变成对于试卷的重视，往往用刷题代替语文教材的学习。我在中学了解到一些情况，一到高二之后就不再学语文了，照着语文卷子一张一张地做题，结果掌握了一些技巧，但是语文素养上不去。另外，我觉得需要拓展阅读面，要把精读和博读结合起来。博读的意思就是说，与语文素养、与教材相关的一些名家名作，我觉得能够涉猎的话尽量去涉猎，不但有助于语文本身课文的读解，同时语文素养在阅读的过程当中，也会得到提高，但是光读书多，光博览，这还远远不够，因为读书多如果没有思考的话，语文能力也很难能够提高。

小编也整理出一些比较具有代表性的网友提问和专家回复，咱们一起来看一下：

Q：请问专家老师，今年高考的题型，跟模拟考试相比，会有变化吗？

A：一般情况下不会有大的变化，这是由山东省第一年新高考决定的，守正出新是基本命题思路。

Q：请问老师，今后语文考试，阅读量会不会增加？

A：我个人的推测，阅读量肯定会加大。模拟高考和全国卷都显示了这个趋势。另外，在推进中学改革的过程中，一再强调加大阅读量，这也是一个考虑的因素。

Q：作文以后是不是都要限定文体了？

A：这个不一定。从近年来的情况看，有时会提示部分限定，但从全国卷来看，甚至可能放开文体，比如说不限制使用诗歌。考试时，关键看作文题要求。

Q：请问老师，语文试卷中，都有哪些扣分点啊？

A：关键注意作文扣分点，以模拟高考为例：1、作文题目一定要有，没有扣2分；2、错别字和错用标点符号，可以扣到3分；3、注意文体要求，模拟高考专门设计了5分的文体分。此外，写不够字数，也会扣分。这些仅供参考，因为扣分标准每年都会有微调。

Q：发言稿和演讲稿都要写落款吗？

A：发言稿和演讲稿都要写落款。落款据题目要求可以只写姓名或者单位，不写时间。但如果写时间，一定注意，名字在前时间在后，颠倒了就错了，要扣分。

Q：老师您好，作为高三学生，阅读每一篇课文提高语文素养可取吗，毕竟马上就要高考了。

A：当然可以，阅读无非分精读和博览。课文属于精读部分，可以分文体细读，结合考试训练，把阅读理解理性化。