高中学生：努力学习成绩却不理想。老师：没有比人更高的山！
“努力学习，成绩却不理想！”很多高中学生这样抱怨过。
2012年的福建语文高考作文以冯骥才的一段话为题，我认为是最好解答！
运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间看你跑了多少路程。——冯骥才
坚持长跑的村上春树
“高中努力学习成绩却不理想”
旁观者的角度一：刻苦努力，却没学好。
说明资质对人影响真大，估计我学习不好，也是天赋不高，不是学习的料。学到什么程度不取决于努力，而是靠天分。
这是悲观的体现。
旁观者的角度二：这样的同学，每天刻苦学习，成绩还没我好！
如果你是这样想的，说明你是奚落他学习效率不高，学习能力不强，你的成绩比他好，自恃高人一等。本质上，你还是十分看重自己的学习的！
一旦这样的同学学业成绩超过你了，你就会意识到自己学习缺乏努力，会认真学习的！
这是一种竞争意识。
未选择的路
旁观者的角度三：这样的同学，刻苦努力，成绩不理想，说明提高学习效率很重要！
如果你是这样想的，说明你是客观看待“付出与收获不成正比”的问题。认为理想成绩的取得，刻苦努力必不可少。但是，理想的成绩不是单纯依靠投入时间取得的。这位同学让你明白了提高学习效率的重要性，择善而从，为我所用。
这是一种客观态度。
道路是曲折的，前途是光明的
当事人的角度一：努力学习成绩不理想可能是我确实没有天赋，算了吧，我不是学习那块料。透露着悲观失望。
当事人的角度二：努力学习成绩不理想，可能是我天赋不高，只要持之以恒地努力下去，功夫不负有心人。这是一种展望未来的态度。
没有比脚更长的路
当事人的角度三：看来我不一定是真的刻苦努力了。周围优秀的同学确实有的天资聪颖，不费劲学习，但人家学习时十分投入，异常专注，所以事半功倍。人家轻松的状态是因为人家完成了学业，而我学习时精神不集中，思想浮躁，所以只能更加刻苦，才能迎头赶上。这是一种乐观的态度——相信自己。
我记得老师讲过的
“真正让我们感到恐惧的，只是恐惧本身。”——罗斯福
“努力学习却成绩不理想。”——站在不同角度，观点完全不同：有的悲观失望，有的冷静客观，有的展望未来不懈奋斗……诸多观点、态度，不一而足。
（精美的文具，不失为学习的良好调剂）
因为未来的不确定性， 导致我们对未来有未知的恐惧，或悲或喜的心境和态度，将影响我们的最终走向！
如果我们认为人生就是运动场，只在乎一个又一个结果是否达成。就会认为高中就是一场三年的锦标赛，每场考试就是一场短途比赛，最后的终点是高考。
路一直都在
那么我们就会着重关注每一次考试的分数是否对得起自己的努力。
如果一次考试不理想，两次考试不理想，就会认为我的付出与成绩不相匹配，导致极强的挫败感！这都是竞争意识过强的体现！
总在比学赶超的比赛中，看到自己与别人成绩的差距，最终滑向怀疑自己的泥淖。从而产生悲观失望的心境，缺乏学习信心和动力。因为学习带来的挫败感，好像我再怎么努力都取得不了满意的成绩。
迸发创造性，悄悄改变
面对高中三年的学习，目前的努力与成绩不相匹配。
我们如果制定一系列阶段性目标，把握现在，持续性努力，择善而从，为我所用，提高自己的学习效率。总以发展的眼光看待自己，那么我们将会日新月异，假以时日，将会遇到一个更为优秀的自己。
（可以使用笔记本进行笔记整理，看到自己的笔记，也会有满满的成就感）
既要看到现状，也要看到自己未来的可能性。
那么我们看待自己始终充满着乐观希望，相信自己，执着追求。
没有比脚更长的路，没有比人更高的山。生命如虹，青春无悔！
没有比人更高的山
面临困境是恐惧而放弃，还是乐观迸发创造性，将会影响我们的人生走向！
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