我错了 我忏悔（老师的反思）

考试后，老师的反思

文/木木

我错了，我忏悔

考试的时候，我们发现了彼此的不同，水底的鱼浮到了水面，水面的鱼沉到了水底。

——写在前面

1

考试就是一次春天，花在一夜之间开放，炫目的美丽。而我在一夜之间丧失语言，唯有沉默。

正如人有左脸有脸，学习也是这样，它的半边脸是成绩，另半边脸是努力。当半边脸长了个艳若桃李的大疮，另半边脸也不会再有动人的魅力。我真的无法忍受我们班那艳若桃李的脓疮招摇过市的样子。

胡适说过，最滑稽的事情便是长坂坡里没有赵子龙，空城计里没有诸葛亮。而今，许多学生就是这样。坐在教室里的，不是让人精神振奋的学生。早自习是语文学习的黄金时间，可是那么多的学生昏昏欲睡，无所事事。改变读背内容，变换读背时间安排，改变检测方式，时刻提醒……依然如此，归于沉寂。

坏的情绪可以感染人。这种无为无畏的情绪已经侵蚀了整个班级，让那些爱读书的孩子也不得不压低声音，最后低头沉默。

2

甚至连考试之前的限时训练都成了一种刑场，拷问老师良知的刑场。

一开始是个别学生，然后是部分，然后是大部分，然后是绝大部分……拒绝做，低下头拿着笔装做作其实在发呆，睡觉，喝水擦桌子，左顾右盼……如此种种，真真的是一种良知的拷问。

过问，势必打破原本平静的教室，引来正好无聊人的围观，耽误认真做题的学生，于心不安；不问，也就纵容他们的消极抵抗，并会引来更多人的效仿，更于心不忍。

“手可以采玫瑰，但采不来玫瑰的香气。”一次次提醒之后的沉默，那种“怒其不争，哀其不幸”的心痛，又岂是没有心肝的学生所能体味的？

3

当然，这不仅仅是学生的错，作为老师，让脓疮发展到壮大，难逃其责。

人们总是厌恶臭袜子，把它们扔到床底下去。其实，袜子能有什么过错，臭的是自己的脚。

我承认，一开始发现这种拖沓现象的时候，我选择了沉默。刚开始作业收不上来的时候，我还忙着采取一定的补救措施，可是逐渐发现，学生及时补救的很少，并且催很多遍之后，仍然是偷工减料。课代表一次次地抱怨之后，我也就睁一只眼闭一只眼了。

正是这种无声的纵容，助长了他们的嚣张。后来，干脆收不上来，连当堂限时训练亦是难逃厄运。

4

另外一种是课堂的效率，一开始有学生接话茬，故意把话题引向不知名的方向的时候，我一笑置之，没有严厉制止，最多也就是说：“回来，我们继续我们的内容。”可是后来，这种学生越来越多，让原本严谨的课堂设计在哄笑声中大打折扣，极大地影响了课堂进度和效率。

这是老师的失职，不能自如地把握自己课堂的老师，是一个极其失败的老师。

过去种种，已成定局。“悟以往之不谏，知来者之可追”。

5

顾城说：“我想在大地上/画满窗子/让所有习惯黑暗的眼睛/都习惯光明。”我说：“我想在窗子上/全蒙上帷幔/让所有习惯光明的眼镜/都习惯黑暗。”

接下来的时间里，我会让学生从习惯了在懒洋洋的日光中懈怠，转变为勇于正视黑暗，在正视中战胜自己，一往无前。因为正视黑暗的勇气和能力，是对光明唯一的呼唤。而缺乏这种勇气和能力，短暂的光明只能像蜡烛的火苗一样一吹即灭。

缺乏这种勇气和能力的顾城，逃到了小岛上，可耻地死去。而我们还必须要活着，无论多么苦楚艰难。

从今天起，我坚持：（具体措施不能泄露）

6

九九归一。

《荷马史诗》中，特洛伊英雄赫克托尔战死疆场。出征前，他说：“如果避而不战能永生不死，那么我也不愿冲锋在前了。但是，既然迟早都要死，我们为何不拼一死战，反而把荣誉让给别人呢？”

我希望我的学生能做一个真的勇士，踏实留心，无畏向前！