以文化人 以制育人

满乾坤，夏雨润泽桃李盈天下。走进龙陵县龙江乡大汉坝小学，浓浓花香扑鼻而来，朗朗书声不绝于耳，草坪绿地四季如画，教室宿舍墨香四溢，一墙一文化、一花一景色，文化教育与自然环境完美相融，让墙壁说话、让文化育人，“润物细无声”无处不在……

文化是一个国家、一个民族的灵魂，校园文化则是学校的精神标识。如何让校园文化潜移默化地滋养未成年人的心灵境界、坚定未成年人的文化自觉、增强未成年人的文化自信，成为学校教育以及文明校园创建不可或缺的重要环节。

据了解，该校占地1510㎡，有教师13人、学生148人。近年来，学校坚持德育为首、以文化人、精神育人，把校园文化建设作为学校的灵魂，用中华优秀传统文化培植学生精神生活之“根”，用社会主义先进文化铸就学生精神生活之“魂”，用人类一切优秀文明成果拓展学生精神生活之“界”。让教师在会教乐教中享受职业的幸福感，让学生在会学乐学中幸福快乐地成长。

以文化人化灵魂

景观文化是根基。该校始终坚持“用景观文化培育学生气质”理念，将德育与知识深度结合，贯穿在学校的每一个角落。学校的大门、走廊、楼道、花园，无处不彰显出文化的魅力。整个学校像是一本百科全书，亟待学子们去探索、傲游。“这些展栏都是经过精心的设计与考量，包括其外观颜色的选取，也是经过我们仔细地研究和琢磨。我们一定要选用‘中国红’，才能体现中华传统文化特殊的魅力与风采。”藤老师说道，“除了景观文化建设，我们还在努力打造建美丽校园、创美丽班级、绘美丽宿舍、育美丽学生‘四美’学校，从而推动文明校园创建工作。”

传统文化是灵魂。该校始终坚持“用传统文化浸润学生心灵”思想，让优秀传统文化走进校园，浸润学生心灵，“扣好人生第一粒扣子”，为学生营造浓厚的传统文化氛围。“在上下五千年的历史长河中，从诗经、楚辞、汉赋，到唐诗、宋词、元曲、明清小说，先辈们创造了一部部经典的文学作品，塑造了一个个经典的文学形象，我们理应为中华民族深厚的文化底蕴感到自豪。中华传统文化是我们民族文化的根基，不能丢失，我们必须要继承和发扬，让孩子们更好地继承和发扬。”王老师说道。

活动文化是源泉。该校始终坚持“用活动文化促进学生成长”观念，以“文化育人”为目标，拓展活动文化，丰富育人功能。通过开展运动会、读书会、朗诵会、文艺晚会、演讲比赛、作文竞赛、手工活动等系列活动，让浓浓的书香在校园飘荡，让学生们傲游在知识的海洋，让学生们展现出风采与朝气。

以制育人育栋梁

走进校园，“爱党爱国爱人民，孝亲尊师善待人。明礼守法讲美德，诚实守信有担当。好学多问肯钻研，勤劳笃行乐奉献……”的《小学生守则》十分醒目。

制度建设是管根本、管长远的，学校管理从根本上说是对人的管理，管理过程的本质是调动人的积极性。好的制度文化一旦实行，就会内化到师生的心灵，外显于师生的行为，落脚于各项具体行动上。人本化管理，即以人为本的管理。通过情感的作用，促进人们自我约束，是人文关怀发挥作用的特殊机制。

近年来，该校积极构建“管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，始终营造出一种互相信任、互相支持、宽松和谐的人文环境。

“我们历来十分关心关注教育事业，将尊师重教写入《村规民约》，督促村民加强与学校沟通交流，加强家庭教育，形成人人都是‘传教者’、个个都是‘管教员’的浓厚氛围。”村总支书记如是说。

“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。”杨老师说道，“作为班主任，要真心诚意对待学生。学生一旦将你视为自己人，他们就会亲近你，相信你的观点和建议，正所谓‘亲其师，信其道’。老师的对象首先是学生，然后才是知识，要目中有人，传授知识与技能与关心关爱学生同步进行。”

文化之光照耀大地，文明之花开遍校园。浓厚的文化氛围浸润着整个校园，滋养着每一个学子的心灵。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。

来源：保山日报 许庆陵

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编辑：姜永华

责任编辑：杨清宗

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