学龄前要不要教孩子认字？如何教？

有一个网友问：到底该怎么教孩子认字？

这让我想起了我自己教静远认字的经历。

静远是2017年4月份，4岁的时候开始认字，当时，正好参加拥抱未来的育儿系统学习训练。我当时大概用100天左右，一共教了200个高频字，8月31日我出差前测试了下，静远能够记住的大概是150字左右。

2017年12月底我从深圳回来，当我给静远又重新准备了白卡纸想再做一批字卡，继续教她认字的时候，我发现她已经通过阅读自主认字啦。这让我即惊喜又意外。

所以，认字这件事就放下了，没有再刻意教她认字，只是继续亲子共读。2018年的9月份左右，用小字卡测试了次，识字量在700左右，去年入园前保守估计识字量在1500字左右。

其中一个最显著的变化就是2019年5月31日静远自己用了大概50分钟左右，第一次完整的通读了一本幼小衔接的故事书--《植物大战僵尸》。

在这中间，我一直没有再教过，都是静远通过阅读自主认字的。而且上了小学一年级后，能明显感觉静远在学习，认读方面的优势及带带来的好处。比如：

自己读题，不需要我们大人帮助自己完成作来，不需要我们陪学自己能把语文课本全部通读背诵自己开始通过阅读学习课外知识所以，从我的经验来说，我是支持孩子认字的，当然只是认字，这个过程中我没有要求也没有引导过静远去写字。最多是在上小学前暑假教她写过自己的名字。

孩子如果在日常生活中表现出了对认字的兴趣或者说是到了认字的敏感期，比如会主动问某个字怎么读，这是什么字？比如我小外甥女就是一个很好的例子，她认字的时候才2岁多一点。这时候我们因势利导，孩子认字配合每日的阅读那效果就会非常的好。

我们要如何引导孩子认字呢？可以从下面三个方面入手：

1、生活化，其实我们生活在一个文字的世界中，处处可见的就是文字。各类门店名、小区名、公交站牌名、各种食品包装名等，吃穿住用行随处随时可见，这都是我们教的机会，正所谓：生活无处不教育。

2、游戏化，游戏是孩子的工作，也是最符合孩子身心发展的学习方式，通过游戏的方式来教孩子认字，更能激发孩子的乐趣，孩子通常也更容易接受。当时我用的方法有：闪卡翻翻乐、跳跳乐、对对乐、打地鼠等方式，也可以根据自己和孩子的兴趣爱好等情况自由发挥。

跳跳乐

3、阅读化，阅读不是为了认字，更多是是让孩子能够在阅读中体验到父母的陪伴和爱。那在亲子共读过程中，通过高频次的阅读，也变向的巩固、加深孩子和字的联链接，认读。

幼儿识字以阅读为目的，它遵循：听 看 说 动，这样四个步骤，只要能认出来，爱看书就可以了。这个与小学的听 说 读 写还是有差别的。

那在认字过程中需要我们注意什么呢？

1、保持一个平和心态，一个好的心态胜过一个好的方法。认字切忌带有太细的目的性、功利心。这样我们会对孩子有期待和要求，一旦在认字这件事上加入了我们家长的个人意愿，那很容易破坏孩子的的学习自主性。可以试着把孩子认字这件事的时间跨度拉长。

2、欲速则不达。最简单的办法也恰恰是最高效的方法，认字就是一个量的积累，有一个过程。而且越往后孩子的认读越快。随着识字量的增加，字与字的排列组合，所得到的结果是不可估量的。

3、目标明确。认字过程中目标越小越具体越容易执行，也越能给孩子带来成就感。比如我当时教静远认字的时候想的就是，一天认一个字，一年就是365个字。那上小学时候掌握1000个字没问题，事实这个结果远比我的想的要好，过程也比我想的要轻松。

最后说一点，关于整个学习进程的关键是：学到了什么远远比学了什么重要。