低头学知识 抬头看世界:高中生进入大学生活拓展视野的最好方式
学知识,是一种积淀,厚积薄发才能进步;看世界,是一种启迪,人文日新方可成才。
高中生最需要“开眼看世界”,拓展视野,获得启迪与顿悟。而开拓眼界的最佳方式莫过于以下四种:
读一些好书,足不出户便知天下事
书的好处可以总结为三点,其一是拉近了古今距离,其二是拉近了地域距离,其三是方便了思想交流。对于高中生而言,有一些趣味性、价值性并存的好书值得推荐。
穿梭古今:余秋雨《中国文脉》。中国文化是我们的根,也是我们无穷无尽的智慧源泉。《中国文脉》讲述了中华文化从皇帝以来的发展源流,以及各个时代的代表特色。我读过《中国文脉》后,能清楚的感受到今天社会的组织形式和很多现象,实际上在古代中国已有影子。我们国人务实勤劳,自信从容,是自古皆有的风度。
周游世界:三毛《撒哈拉的故事》。选择沙漠生活,使三毛和荷西获得了独特的生活体验,也使我们这些青年读者有机会领略西属摩洛哥的沙漠风情。这是三毛作品中我最喜欢的一本,虽然沙漠生活是荒凉单调的,但更激发出人对于生活的热爱,把人心的真善美和对于生活的创造力展现到极致。或许有一天,你也会渴望去感受异域风情。
碰撞思想:祝勇《我们对于饥饿的态度》。上世纪八十年代,中国文坛开始流行思想随笔,用随笔来思考个人命运、历史演替,以及知识分子群体的价值与生存现状。《我们对于饥饿的态度》正是这些思想随笔的整理收录,其思想性不亚于西方哲学,而且源出中国,亲切易懂。读这本书,你不仅会了解到阿Q精神在中国的源流,不仅会了解到郭沫若与高尔基命运的相似之处,不仅会了解到当代知识分子的生存困境,还会因此洞察社会,反省自身,思考自己的过去与归宿。我在读过这本书后,对很多人与事理解得更为深刻了,待人接物更加平和,而且后来语文作文成了我的强项。
与有思想者交谈,汲取他们的人生智慧
建议中学生多与有涵养、有思想的人交流,开拓人生视野,在今后面临抉择时更加智慧。具体做法有:
去更大的城市参加培训。这里主要指学习上的培训。我高中时去省会参加过很多奥赛、自招的培训,讲课老师大多是国内名师,见多识广。听他们讲课,我不仅学到了知识,更提升了对于世界以及人生的认知。认知越深刻,人会愈发自信从容。
与优秀学长结交。相信各所中学都会有考入清北复交等名校的学长学姐,与他们结交,听听他们的故事以及对自己的人生规划,在校中学生会获得很多启发,同时也激励自己更加努力奋斗。
向父母的优秀朋友学习。相信大多数孩子都是从小从父母学起的,那么上了中学以后,不妨向父母的优秀朋友学习,听听叔叔阿姨们的处世哲学与人生智慧。
行大好河山,感悟文化启迪思想
中学生不妨去一些有文化、有底蕴、启迪顿悟思想的地方。无论是名山大川,还是历史古迹,都能让我们在旅行途中获得思想境界的提升,何不来一场说走就走的旅行?
“须行即骑访名山”:登泰山之巅,感受“齐鲁青未了”的风光,体会“一览众山小”的豪情壮志。在繁盛的唐代,无数青年才子把游览名山大川作为成年后的第一件事,而泰山是必不可少的一环。齐鲁风光既秀且险,能激起人们对于祖国山河的热爱与心中的豪情壮志。中学生正值芳华,何不做阳刚少年?“前途似海”,未来可期。
“逝者如斯夫,不舍昼夜”:游览长江,带给人的是另一种情怀。既感叹于长江之广阔,又感悟于时间之可贵。“人的一生不能两次踏入同一条河流”,青春只有一次,时间一去不回。最好能够在长江大桥上走一走,会获得更深的感悟与别样的体验。
古迹悠悠,怀古思今:阳关只是一处小小的关隘,却因着王维的一首诗,成了人人心中的故乡。不去阳关,果真读不懂《渭城曲》。阳关的荒凉与风雪,在王维笔下只是一句“西出阳关无故人”,包含着唐人的优雅。再读余秋雨《阳关雪》,更能体会唐代文人的价值不只在为官,也不只在文学,更在于那种优雅,那种旷达的精神。分别也不必挂怀,风雪也不必挂怀,人生路上只因这艰难险阻,才显出情谊的弥足珍贵。
访名人故居,既是敬仰,也是反思:“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。”诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁,死而后已,令人敬仰。再读《三国演义》,我们能清楚的看到,诸葛亮其实也知汉朝气数已尽,但身为汉臣,仍要“知其不可而为之”,六出祁山,九伐中原。这种文人天命观,自孔子以来,代代流传。中学生的“天命”又是什么?值得反思。
中学生学知识固然重要,拓展视野也不可或缺。以上四种拓展视野的方式,定能在成长路上助你一臂之力。