文学历史写作大串联 小学高年级必备

要将浩浩荡荡中国古代历史和文学作品，用作文的方式串联起来。对于小学阶段的你们来说其实并不难，最重要的是梳理知识和概念，李静写作的步骤，最后加以适当想象和润色。

所谓“巧妇难为无米之催”，丰富的文史知识和清晰的知识框架是写成这篇文章的基础。今天的技法展示，就让我们大家先从历史和文学两个方面，串联一遍，我们所学的知识。

一、历史:抓住朝代特征，找到朝代代表人物和事物。

二、文学:抓住各朝代文字样式的特征，找到代表文人。

怎么样？经过这样的梳理以后，是不是把你这些年积累的文史知识全都唤醒了呢？你是不是已经跃跃欲试，想写一篇谈古论今的大作呢？先别急，美丽的珍珠还要有金线来串联，下面我们再看看怎样为文章找到一条好的线索，下面我们再看看怎样为文章找到一条好的线索，让写文章纵横捭阖却不会散乱无章。

三、找到串联点，确定文章线索

巧妙地运用线索构思文章，能够让文章浑然一体，思路清晰、结构严谨，在写作今天这样取材广泛的文章时尤其重要。这线索可以是一个事物、一个地点，甚至是任何一个“对比项”。找到合适线索并不难， 我们国家几千年的文明一脉相承。有很多事物在不同的历史时期反复的出现，每次出现又有一些不同，这些历史上相似，有相同的地方。这些历史上“相似又相同”的地方，就很适合做文章，线索该怎样设置呢？

(1)意象法

以一个在历史朝代反复出现的意象为线索，罗列不同时期文人对他们别具一格的描写，顺便简要概括每个人描写的特点，一篇优美而文采飞扬的文章就呼之欲出了。可以选择一项有酒、月、菊、梅、竹、山、水、柳、夕阳等。

(2)地点法

与意象法异曲同工，选择一个历史悠久的地点，写写古往今来这里发生的世界和诞生的文学作品。这种成文思路很适合写成游记，把自己的游览体验和对历史文化的追思结合起来，不怕写不成美文。有新的同学不妨回想、查阅一下以下几个地点都发生过什么重大的历史事件:西安、洛阳、南京、北京、西湖、泰山。

(3)身份法

往今来总有一些职业或者是特殊职业是一直存在的。同意身份的人在不同历史时期命运不同，写出来你就会发现原来他们反映着历史的一些规律和巧合。

如果你对历史足够了解，还有一些自己的见解和体会，那么下面这两种更有难度的设置线索的方法，你不妨挑战一下。

(4)对话法。

有一些历史朝代有着自己独特的气质和精神风貌，可以说是“”前无古人，后无来者”，你有没有想过？如果把这些历史朝代拟人化，会产生什么样的效果？

每个人的设置都有可能会不一样，这没有关系，只要你的设置有一定历史依据就可以，一般我们总是参照那段时间的代表人物来构思的。设置好了朝代的“代言人形象”以后，就要让他们之间围绕一个话题展开讨论，讨论什么呢？聪明的你一定会想到了，我们这就进一步可以回到意象法、地点法、身份法等技法里，让这些“朝代代言人”讨论他们各自对酒、对月、对长安、对女子的看法，一篇好文章就可以出炉了。