初中生课外阅读现状：时间不是唯一影响因素 这几点也是提升关键

课外阅读是进行知识积累和培养思维理解能力的重要方式。近日，一份关于中小学生阅读时间现状的调查，在网上引起热议。根据《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学学生每天阅读时间低于1个小时。其中约19.6%的受访者每天的阅读时间不足0.5个小时，50%的受访者每天阅读时间为0.5-1个小时（不包括1小时），而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1个小时的学生明显增多。除了阅读的时间外，如何进行有效阅读，提高阅读的效率，也是阅读过程中需要关注的重要因素。

初中课外阅读带来的影响。

随着年级阶段的变化，学生需要面对的学习任务逐渐增加，可以用来阅读的时间变得越来越有限。在有限的阅读时间内，想要提升阅读的效果，需要掌握高效的阅读方式，提高阅读的效率。初中是进行课外阅读的关键阶段，根据初中阶段学生的发展特点，初中生在理解能力和思维能力方面得到快速发展，知识储备增加，独立思考的能力增强，有利于对课外阅读内容的深入理解。

课外阅读虽然不能在具体的学科内容上看到直观效果，但在初中阶段的学习中却起到潜移默化的作用。在初中语文学习过程中，阅读能力是语文综合素养的体现，根据目前中高考改革的情况来看，语文科目的命题方向在深度和难度方面都有所提升，尤其对学生阅读能力的要求上，阅读理解的深度和广度增加，语文阅读不再局限于课本的理论知识，对学生课外阅读提出更高要求。

通过课外阅读，不仅会对初中学生的阅读能力产生影响，而且有利于提升语文读写能力。作文是初中语文学习的难点内容，也是考试中的拉分项，提升写作能力，不仅需要掌握一定的阅读技巧，还需要有一定的阅读积累。语文作文的学习强调积累的过程，要有足够的阅读积累，为作文能力的提升打下良好的基础。初中是记忆力的黄金期，通过阅读的方式，有利于初中生的写作积累。

初中生课外阅读，需要掌握哪些原则？第一，选择适当的阅读范围。

在初中生的实际阅读中，课外阅读的时间相对有限，并且阅读内容需要一个理解吸收的过程，面对不同类型的书单推荐，要学会筛选，掌握一定的阅读原则，初中生在课外阅读时，要选择一个合理的阅读范围，适时适量地进行阅读，读书的数量并不是越多越好，关键在于能够理解书中的内容。

面对不同类型的书，要采取不同的阅读方式，在选择阅读前需要了解为什么要阅读，哪些书可以略读、哪些书需要细读。在课外书的选择上，需要考虑到符合初中生的认知能力和心理年龄等特点，如果选择一些超过初中生思考深度或需要一定阅历才能够理解的课外书，会影响阅读的效果。同时在课外书的选择上，要考虑到阅读兴趣，选择一些感兴趣的课外书，注重阅读兴趣的培养。

第二，重视阅读中的读书笔记。

当读完一本书时，并不意味着阅读的结束，对书本内容的真正掌握和理解，还需要通过读书笔记的方式，对阅读内容进行整理，更好地对书中的内容进行理解和思考，提升阅读的效果。在阅读的过程中，可以采用摘抄的方式，将书中好的句子和段落摘录下来，便于学习过程中的积累和翻阅，抓住书中的重点内容。除了通过摘录的方式，还可以通过提要法，如果书中的内容较长，难以直接进行摘录，可以将原文中的内容用自己的话缩写下来。

除此之外，在做阅读笔记时，还要能够从整体的角度来理解阅读能力，学生可以尝试使用思维导图的方式来做读书笔记，通过思维导图，可以从整体的角度来了解阅读内容的体系，整理思维导图的过程，是将书中内容再加工的过程，可以更加深入地对书中的内容进行理解，通过建立知识框架，理清书中的思路，系统化理解和掌握。