汉字简化和繁化的矛盾

《第一次汉字简化方案》公布实施以前，汉字简化和繁化的矛盾比较突出。老一辈人站在繁体字一边，接触汉字少的人站在简化字一边。

在这个矛盾期间，发生故事的地方莫过于学校。

解放以前，有个私塾老先生，对学生写字要求很严格。

一天，他教学生写繁体字“鑿”字，教了十多遍，满以为学生会写了，就让学生默写。不料想，没有一个学生写对。他很生气，就在黑板上写了一个大“鑿”字，让学生跪在黑板前边，一手拿着石板，一手拿着石笔认写。谁会默写了才准站起来。有几个孩子跪的时间太长了，膝盖酸疼，竟然哭了起来。

学会默写的学生回到自己的座位上，自以为过关了。想不到，老师又给他们处理个难题，就是让他们把这个“鑿”字下载习字本的小方格里，不许出格。出格就打手板。有的学生写了几十遍，还是出格，急得满头大汗。

简化后，这个二十八画的繁体字改成了只有十二画的“凿”。现在的学生已经不学习繁体字了，时代不同了，现代的学生不会吃解放前私塾的苦头了。

适应时代发展，繁体字已淘汰

还有一个故事发生在一个小学的作文课上。

老师：今天的作文题目是《一件小事》，大家注意。不要写错别字和简体字。不会写的问我。

学生甲：老师，爐竈的竈字怎么写？

老师：这个zao嘛，咳，啊，这个……这个，就是这么——灶——写吧！

学生乙：那不是简体字吗？

老师：这个简体字，……简得还有道理。

学生丙：上次作文， 牺牲的牺字，我上次写的简体字也简得有道理。你为什么给我打个×？

老师：不要滥用，用多了，就是滥用。

学生丁：老师，嵗数的嵗怎么写？

老师：啊，这个字，也很麻烦，有人在上头写“止”字，有人在上头写“山”字，就这么——岁——写吧！

学生丙：这不也是滥用吗？

老师一时语噻。

现在课本不会出现繁体字

从以上的故事我们可以看出，汉字的简化也是经过不同时代的发展，逐步演化成为现在我们使用汉字。但是，中国香港还是用的繁体字比比皆是，汉字的演变和发展，也是顺应着时代的潮流不断变化。

现在，比如聊天，认真大字的人很少，基本语音或者图片，还流行过一段时间火星文，所以，汉字的发展，也是从矛盾中找到真理，认为那个正确，我们就用哪个。