厦门教师“宣传”肖战 其实未必尽然——请给教师课堂应有的自由

这几天的教师组织学生应援肖战，乃至舆论爆炒出来厦门教师“应援”肖战两节课，网络截图一分钟，真让东哥觉得有几分热火朝天的味道。

说起明星，东哥不感冒，诸如肖战，大概知道是个男的，包括热炒227成了所谓全民公敌，东哥没在意过，不过眼下这名字大有和教师行业学校课堂连在一起的势头，所以忍不住啰嗦两句。

面对这个问题，我们首先要理清以下几个概念：

肖战是个明星，孩子能不能去做明星？要不要去做明星？深入一点，能不能去追星？

诚然，现在明星是一个炙手可热的行业，但是我们也看到娱乐圈确实是很乱，如果说一个孩子能够光明正大走向明星之路，恐怕会是大多数家庭的选择。

可是话说回来，这种所谓的“应援”，大部分属于无利不起早，属于对于公众舆论或者说特定公众对象的一种操控。

东哥并不完全同意现在的社会舆论中有一种非黑即白的风向，例如说要倡导爱国爱家科技兴国，不要宣传明星，甚至称明星为戏子。

这本身就是一种网络舆论暴力。

教师能不能在课堂上宣传明星？

显然，不能！

所以组织学生跳舞应援明星的，那不是言论自由，那是教师中的害群之马，是把自身观点自身利益凌驾于学生之上，这种人不能称之为教师。

从另一个角度说，课堂是否一点也沾不得明星的边，其实不尽然。

这个事情的本质，并不在于我们是不是让孩子去追星，而是说这种价值观的输出，本身在教育行业就是一个异常敏感的问题。

换句话说，孩子当然可以去学明星做明星，甚至走上成为明星之路——但是对于教育而言，教师是不是可以灌输这种观念，就很是一个问题！

显然，在我们的教育观念中，这种行为是禁止的。

然而在这种情况下，我们的问题又不止步于此，我们会发现，并不像网络媒体向我们灌输的那样，这位用时两节课截图一分钟的教师就是如何如何。

尽管前边确有一位教师组织舞蹈进行明星应援的前车之鉴，但是被截图的厦门这位教师，大概率是将这个事件作为一个实时热点来引导学生进行讨论。

而引导学生讨论时事热点，对于学生价值观世界观的培养，都是大有裨益的，无论是思想政治还是作文素材，乃至德育班会，都有可能涉及。

将某种课堂正常教学和热点事件生拉硬拽到一起，进而利用公众对敏感行业的关注来博眼球，让教育行业和教师群体来背黑锅，这才是我们应该警惕的。

所谓指点江山激扬文字或许谈不上，但是这也算是关注社会热点的一种积极的教学形态。

现在被拿出来作为一种罪状列出来，这本身就是对于教育行业对于人民教师乃至于对涉及其中的学生的一种网络暴力攻击。

尽管教育管理部门很快做出了停课的决定，但是这并不是解决问题之道，而是一种快刀斩乱麻式的息事宁人。

回到明星这个问题上，作为家长，你对明星这种能够获得高额利润的职业怎么看，愿不愿意让孩子成为明星呢？

教育孩子第一的要求，是不扭曲——这一点，对教师是如此，对家长亦是如此！

家长对孩子的教育，本身就是价值观的输出！

还是那句话，要擦亮自己的眼睛，对这种借助事件煽风点火，断章取义制造谣言制造社会热点的媒体，我们一定要看清楚他们，人云亦云才是最大的悲哀。