我的2022年暑假读书规划

暑假快到了，虽然假期去头掐尾，再去掉中间的值班等时间，可能也所剩无几，但是，相对于上班甚至周末，假期的时间还是宽裕的，也足够做一些平时想做但没有时间做的事。这就需要有一个规划；印象中，我在上一个假期（应该是过年的寒假）到来之前，也做过一个规划，还发到了这个公众号上，但现在我也不准备“前去查看”了，毕竟每一个假期都是很难复制的，所以这个暑假我还是准备“亲自操刀”，再拟一份属于2020年的暑假规划，当然，要规划的内容很多，这一次主要想谈谈读书。

上午在办公室时，打开工作笔记本，在写待办事项时，写到第十二条，我觉得有必要写一下假期安排，于是便开始了闭目冥想：现在自己工作上急需提高的是什么？相对于行政工作，自己的教学确实需要花时间巩固加强，行，那就先读教材，重新整理教案和课件，当然我的目标是把初中三年的教案课件都整理出来，但是很明显暑假的时间是不够用的，那就先整理出一个年级的吧——开学后自己带哪个年级，暑假就先整理哪个年级。

当然，由于这三年的教案课件在上课时基本上都有，所以整理起来也不是很困难，但是我这次整理对自己是有要求的，即整理出现阶段最适合自己的教案和课件。如果按这个标准，那么很多课文的教案课件可能就需要重新“修订”，主要是这一方面比较花时间。但是，我觉得这是值得的，因为不管我以后在行政的路上走多远，我一直觉得自己首先是一名教师，而教师的首要任务就是把书教好，“用你的成绩和人品来赢得别人的尊重”，所以，我把自己的暑假第一本书就给语文教材。

读完教材，确切说整理完每一课的教案课件，其实对于教材来说，还遗漏了一项重要内容——课内名著。所以，我把暑假的第二个读书方向给它——读课内名著。课内名著数量有限，每册书两篇，那么初中三年就是十二篇，也就是十二本书。同样地，以我的读书速度，这个假期应该是完不成的，同理，我这次还是先读新学期所带的年级的两本。其实，对于课内名著来说，很多我是读过的，当然根据自己的好恶，有的读的细一点，有的就泛泛而读。但是，上次听了区教研员的心得分享后，我觉得，对于课内的名著还是要用心读，不管这本书是不是自己喜欢的，你教孩子，首先自己要读，并且认真读。当然，我会根据自己的读书方式来读，即作批注，做笔记。

如果这样规划，截止到现在，对于读教材应该算是结束了，但是我自己知道，自己还有一项内容也有必要单独挑出来，即课本里的古诗词文。虽然这一项可以包含在“整理教案课件”里，但是由于它们相对于现代文需要背诵，所以自己还是要单独去“读一读”它们，况且自己也很喜欢古诗词，我觉得，与其到处去找古诗词来读，不如先读读课本内的，于爱好于教学都有益处。

再接下来要说的暑假读书安排，可能和“读”的关系不大——做最近三年的安徽中考真题。虽然无关于“读”，但是它与前面刚说的教材等有紧密关系，我觉得暑假有必要再做一下中考真题，由于时间有限，先做最近三年的，不仅是“做”，还要认真分析题目类型，与课标结合在一起分析，效果可能会好点。

最后，在暑假想读读自己最喜欢的内容，即读教学、教育、文学方面的书，各一本。之所以说“是自己最喜欢的内容”，是因为相对于上面说的那些，这一项很具有自主性，也就是说我读教育教学的书，我可以选择自己喜欢的教育名家的著作，读文学书更不用说了，自己一定会选择最喜欢的作家的书来读。做自己喜欢的事，本身就是一件快乐的事。当然，这三类书具体是指哪三本，我现在还没有最终定下来。

以上便是我对于今年暑假读书方面的简单规划，当然我知道，规划易，实施难，但没有规划，也许更无从谈实施。希望暑假结束的时候，有一天我在这里写“暑期总结”，可以有话可说。希望暑假前的你我，心中有规划，脚下有方向，“未经审视的生活是不值得过的”，经过审视的暑假也许会过得更有意义。

以上记于合肥2020年7月9日星期四