一年级多人的看图写话 会用这个句式就好 人再多你也不怕写不清
#小学看图写话#
一年级的小朋友到了下学期，单人单幅的看图写话写起来简单明了，多人单幅的看图写话就感觉有些麻烦了。如何把画面上的众多的人物活动写清楚呢？其实，只要你学会一个句式，画面上人物再多，你也能够写得清楚。
这个句式就是：
“有的……，有的……，有的……，还有的……。”
例1：《讲故事》
一、看图，找出四要素：
时间：一个夏天的晚上；
地点：王大爷的院子里；
人物：小朋友们和王大爷；
事件：王大爷讲故事给小朋友听。
二、写话：
《讲故事》
一个夏天的晚上，小朋友们来到王大爷的院子里，听王大爷讲故事。（他们有的用手托着下巴听，有的蹲着听，有的半蹲着听，还有的一边听边搂着王爷爷的腿。）瞧，他们听得多认真呀，王大爷讲得实在太精彩了！
（这一篇看图写话，写了小朋友听故事时的四种状态，用了“有的……，有的……，有的……，还有的……”的句式。
例2:《做手工》
时间：星期天
地点：小英的家里
人物：小英和她的同学
事件：做手工
二、写话《做手工》
星期天，小朋友们来到小英家里做手工。（他们有的在画画，有的在剪纸，还有的把剪好的卡纸粘在一起。）你看，他们已经做好了四个小苹果，多好看啊！
这一篇看图写话，写了小朋友做手工时的三种状态，用了“有的……，有的……，还有的……。”的句式。
总结：
通过上述两个写话的范例，我们得知：
“有的……，有的……，有的……，还有的……。”的句式，能够在看图写话中很有条理地写出画面中多人的状态。
在运用中要注意两点：
1.有相同的动作的人可以归纳，只用一个“有的……”把他们的状态一起写；
（如例2中，有两个“粘卡纸”的同学，就只写了一次“还有的把剪好的卡纸粘在一起”）
2.画面人物状态多了，可以增加“有的……”的个数。
可以是这样：
“有的……，有的……，还有的……。”
也可以再增加一个“有的……，”
甚至可以是这样：
“有的……，有的……，有的……，有的……，还有的……。”
（好了，不可以再多）
总之，视情况而定，灵活处理。
这种看图写话的结构形式用思维导图来呈现，是这样的：
小朋友们，你学会了吗？有了这个句式“保驾护航”，看图写多人的画面就不怕了，快去试试吧！
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