微课的选题与设计

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内容摘要：

一、如何选题？

第一个方向课内知识：原则上每节课都可以制作微课，但考虑到老师和学生精力和时间问题，应选择重难点、易错点，便于学生反复观看、按需观看。

第二个方向题目讲解：如何做题是学生永恒的需求，这是一个好的切入点。挑战是不能让学生偷懒，以及如何把题目讲解和知识讲解结合到一起。

第三个方向复习总结：复习总结由于涉及到知识体系的梳理，因此对于多数学生来说，是很有帮助的，而且也可以反复观看，不断揣摩。

第四个方向演示实验：鉴于技术条件、时间条件和安全性等考虑，有些演示和实验难以让学生近距离、充分观看，录制成微课即可为学生提供机会。

第五个方向情境知识：指需要结合具体或身临其境的情境中才能感知和真正理解的知识，这些知识适合用“数字故事”的形式。

以上这些方向远非微课选题的全部。那么，我们怎样考虑微课选题的原则呢？这里，我给大家总结了三条原则：

能提升学习效果的、平时不容易看到的、需要反复观看的。

二、设计环节

首先，向大家介绍微课设计的总体步骤：教学设计---脚本设计----微课录制。

教学设计包括教学目标、 学习者分析、重难点分析、设计思想（如何突破重难点）、教学过程。

当我们有了一个好的教学设计后，我们就需要进行脚本设计，

脚本设计的描述：脚本设计是微课设计中的重要环节，起到将教学语言转化为技术语言的桥梁作用，是具体微课技术制作的蓝图，脚本设计需要根据教学设计的意图，采用各种技术和艺术加工手段，力图提升学习心理感受和视听感受，以达到强化记忆、促进理解的效果。

脚本设计的内容：1.相关课题内容说明，2.教学环节，,3.与PPT对应的解说词，4.时间安排。

下面请看两个微课脚本的例子：1、2

微课质量取决于两方面：1.教师对知识和学习的理解 ；

2.如何恰如其分地技术呈现。

换句话说：理解 ——教学设计，呈现——脚本设计、制作

在教学设计和脚本设计过程中，必须要遵循微课设计的指导原则，在这里我们借鉴中国教育技术协会公布的一些指导原则

聚焦：整个内容紧紧围绕一个既定的知识点或主题。

简要：语言简炼，直入主题，时间要能控制在10分钟以内

完整：所有的教学环节完整，可支持学生自主学习

效果：更有利于学习者理解、突破重难点、达成教学目标

在微课的效果方面，我们必须要设立一个终极的目标，那就是:微课的效果要超越传统讲授效果,如果学生看了微课还不如听教师在课堂上讲课，那微课存在的意义就不大了。

三、实例说明

那么，我们能据此做一个好的微课吗？答案是肯定的。

首先，我们来选题，我选的是第十二册教材的习作七，属于课内知识。

选题的理由：

1.能提升学习效果；

2.小学生活六年，学生总有千言万语，不知从何说起。帮助学生回忆平时视而不见的内容。

这也遵循了选题的原则。

下面进入设计环节，首先，确定教学目标，对于这篇习作，我确定了三个教学目标：

1.引导学生回顾六年来对自己教诲的情景，选取印象深刻的事例。

2.引导学生从范文中学习写作方法，力争表达真情实感。

3.鼓励学生进行自由写作，对小学阶段的老师说说心里话。

教学重难点：引导学生从范文中学习写作方法，力争表达真情实感。

教学过程：

分两步：一是范文的学习，二是帮助学生审题。

首先我以学生的口吻写了一篇范文，回忆六年小学生活，分三个场景来回忆，第一是选刚入学的场景，（这是学生人生中的一个重要的起点，一般都印象深刻。）第二是六年来的学习生活点滴小事。第三是特别感人的场景。其次是审题：写作文审题很重要，要审好题，不仅要看题上的文字，还要“力透纸背”，看清题目内在的用意。