案例分析：怎样根据孩子的特点 安排合适的英文学习？

英文启蒙规划师的课学了3天，绪论部分结束，准备开始下一阶段的学习。不过，在学习之前，总是要做一个总结的。以前，都是按自己的理解在给孩子进行启蒙，等孩子上了外教班，自己就完全放手了。还好遇到了这个课，让我有机会重新审视自家娃的学习路径。

我家娃的这些特性，让我成功走上英文启蒙道路

1.超爱看书

我家娃的启蒙从一岁多开始，英文启蒙一般都是从儿歌童谣开始，但是小娃娃仿佛都不太感冒，反正是没有任何表示，看不出是喜欢还是不喜欢。

后来，听说《棕色的熊》这个绘本非常有名，也很适合启蒙，于是就买了一套回来，还有配套的歌曲。买回来之后，就一发不可收拾了，每天就拿着那几本书让我给她唱、给她念。而且几天下来，那首歌她也会唱了。我这个老母亲真是超开心的，又陆续买了一些绘本回来，娃都超爱，而且配套的歌曲也都会唱。

只可惜，自己没有坚持给她念英文绘本。

2.对文字非常敏感

别的小孩都是对图片敏感的，我家娃刚好相反，对文字非常敏感，很早就自己开始了认字。现在5岁多，中文已经可以自主阅读了，很多字我觉得她不会的，可是她都会了。

这点在英文上也很有体现，在没学自拼之前，她都能自己认出好些单词。而且，她特别热衷于认字，无论中文书还是英文书，这个年纪的小朋友拿起来是看图，她是先看字。

3.喜欢唱歌跳舞

这一点应该是每个小孩都爱吧，遇到自己喜欢的歌，不听上一百次，估计不会罢休。曾经，那首圣诞歌，她就把我给听吐了。小的时候安排的英文歌会比较多，现在长大了，她更喜欢听中文歌。大概是中文歌她一听就懂意思，就会唱；而英文歌呢，光听没有其他东西辅助的话，还是有一点难度的。

下一步该如何给娃进行调整？

说实在的，自从娃去了外教班，我就没怎么管过她的英文。一是自己上班了，精力顾不过来；二呢是觉得有外教老师在就行了，不用怎么管。正在这样的一个错误想法，让我错过了这3-5岁这两年非常好的学习时间。既然上了课，就努力帮孩子补回来吧。结合理论知识和孩子的特点，我打算下一步作这些调整。

1.使用有书籍配套的歌谣给孩子补补韵律。虽然孩子的歌曲听得还蛮多，但是通过测试才发现，原来孩子的韵律还需要再补一补。基于孩子爱看书、爱听歌这一特点，打算入手一套we sing we play系列，既有书本，也有配套的歌曲，让孩子补一补基础。

2.增加绘本阅读量。绘本也是我们的一个弱项，主要是妈妈太懒，其实孩子是很喜欢的。老师提到的story puzzles系列，还有picture reader系列，还有自己已经有的火箭系列都要尽量利用起来。

3.继续巩固自拼和高频词。目前在学自拼，已经学到自拼4了，不过前面有部分孩子不爱学，一直嚷着要开始学自拼4，我也没有管她。不过看她昨晚学习的情况来看，自拼4对她来说还是有一定难度的，还是需要先巩固下前面的知识。高频词也入了，不过刚开始了第一课，这个也可以陆续加进来。

10岁小学生该如何进行英文学习

我家还有一个10岁的外甥女，现在读4年级，1-3年级有上外教课，但回来没有复习，也没有进行任何的英文训练，外教上课也多以游戏为主，所以3年外教下来，什么都没学会，英文发音甚至比我家孩子还要差。

去年，我推荐她使用了一个APP，她每天上去就是跟着练口语，一年下来，语音进步了不少。现在我刚学习完英文启蒙规划师概论，也尝试着给她规划规划。

1.听力要恶补。10岁的孩子，听力的辨识度已经没有小小孩那么高，而且她前期的输入较少，所以，原汁原味的英文输入是她必须要恶补的。10岁的孩子比小小孩更加坐得住，给她选择的素材不必过于考虑趣味性、游戏性，可以选一些动画片主题曲、原声动画片给她，感觉这些对这个年龄段的孩子吸引力更强。

2.要进行一些纠音训练。上4年级的孩子，对英文已经有一定的基础，也有了一定的输出。她的发音并不是很准确，这大概与听得少有关系。可以选择自拼的素材，一是教字母发音，二是为日后阅读打基础。

3.加大阅读量。阅读也是她的一个短板，她现在接触到的英文读物也仅限于学校的英文教材，这是远远不够的。我家正好有火箭的黄箱，可以给她尝试着阅读，看水平再考虑其他教材。