外语学习第二阶段提高篇（Upping the Ante）

前面有写过外语学习第一阶段请参考外语学习的入门期。

经过两三个月的“图像＋声音”的指物训练，已经掌握了1000个左右的词汇的“声音”和他们的含义。这些词汇在很多英语句子中会频繁出现，而且大部分是句子的“骨架”。虽然整句听不懂，但已经不再感觉是完全陌生的声音了。通过前两个月的T.P.R法训练，也熟悉了一些由两三个单词构成的组合，同时对很多声音的反应速度还是相当好的。

这个我们要开始加码学习，首先明确这个阶段的目标：

1、听懂单句子，建立整句的英文思维；

2、逐渐听懂简单的、慢语速的整段英文；

3、在提高期的后期按照一定的规范，开始尝试“输出”简单的英语；

4、开始引入阅读材料，作为输入内容的扩充。

另外还要了解一点英文语法，这里说的语法和我们一般意义的语法学习有很大的区别，这里主要是了解一点英文语法现象，以及英文与中文的不同点。因为这写语法现象跟中文差别比较大，很难完全通过单纯接触外语自行总结规律，所以这个阶段有必要了解英文的几种时态的变化，动词需要变形，最好找个专业的人讲讲，大概个把小时就行。不必记住所有的内容，更千万别深入学习，今后正确的语法能力，完全是靠会听和读实现的。

英语学习的第二阶段是提高期，也是英语学习四个阶段中最重要的环节。英语思维是否能够顺利形成，规范和流利的交流能力能否实现，这个阶段起到决定性作用。有第一阶段基础的孩子，每个序列中的单词大部分都已经接触了，再结合家长的动作演示，又形象，又直观，实现听懂这个序列的有关句式。这种训练一段时间后，很快就能听懂各种与生活经验相关的简单句子。这种方法的强项是掌握一系列连贯动作的表述。通过一个连贯情节进行形象地输入，容易形成外语思维。

这一时期需要视觉辅助输入，听力训练材料的选择和听的方式很关键。这时要不断提供“可理解性输入i+1”。就是在原有基础上+1，如何使新的、听不懂的内容不通过翻译成为可理解和可预测的呢？这一点是外语学习的最关键的条件，而实现这一条件最有效的手段之一，就是视觉辅助。这种输入可以来自与家长或老师，或来自于多媒体教程，来自外语环境的某些特定场景等等。总之，整个一阶段的主要任务是通过听力学习建立必要的外语思维，通常这一阶段需要6个月左右的时间完成。不要着急读和写，也不要着急说，这一阶段的输入和输出的过程控制的十分重要，目的是让我们的大脑从开始注意形式过渡到逐渐适应形式，最后做到正确使用语言中的语法形式。

以听力为主的外语学习方式是一个能力逐渐增长的过程，不像学语法点就会做几道语法题目来得直接和迅速见效，但是这样学孩子甚至轻松做各种语法题目。这个阶段结束，应该可以听懂生活中的一般对话，独自出国旅游已经问题不大，词汇量应该在4000个左右。第二阶段后期，我们可以跟孩子尝试说一点我们熟悉的外语，然后可以开始接触文字，接触文字的目的是为下一阶段用文字资料帮助我们掌握英文理解能力。

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