让小学的孩子英语？儿童学习外语是否有一个关键时期？

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我得知我的大学怀孕了，所以我去他家打招呼，当她做客时，我发现我的同学在怀孕期间把耳机放在肚子里，我困惑地问：“你这是在干什么？”

她笑着告诉我，“孩子小时候是学习语言的黄金时期，我这是给孩子放英些英文，为孩子以后的英语学习打基础”在她的孩子出生后，她尽力让她的孩子与英语联系，并希望她的孩子赢起跑线。

之前，随着我国英语课程的发展，英语分数的重要性不言而喻，许多家长，像我的同学一样，努力为英语打下良好的基础，让他们的孩子在很小的时候就开始接触英语。。

这些做法能使儿童的英语水平接近汉语水平吗？儿童学习外语是否有一个关键时期？有什么科学依据吗？

1、 孩子们如何学习语言？

为了找出这些问题，我们首先要了解儿童是如何掌握一门语言的，著名语言学家美国由著名语言学家乔姆斯基（Chomsky）提出“语言习得机制”，引起了学术界和人们的广泛关注。

他在“语言习得机制”中指出，儿童的语言学习能力是先天的，核心内容是儿童的语言习得能力是先天的。

代，美国语言学家克劳德解释并区分了学习和习得的概念，换句话说，习得意味着人们在环境的影响下已经掌握了一定的技能，学习需要人的意识参与学习。

例如，我们通常说母语，在儿童掌握母语的过程中，即使不自觉地参与，也能掌握，然而儿童在小学就接触到英语。

或者把孩子送到英语班，都需要有意识的参与，所以这个过程就是学习。早期语言习得是一个从低级脑区到高级脑区的过程。

由于环境的差异，儿童在学习英语时无法掌握习得，而需要改变汉语。孩子们用他们的母语帮助理解英语，例如孩子们说苹果apple。

在日常生活中，我们又用不可能来表示汉语、英语的单词和句子，汉语占据了主导地位。

也就是说，儿童在日常生活中不能进行词汇和身体接触，而是要通过语言转换来学习，学习母语和学习外语时，人们的认知机制是不同的。

2、 儿童学习一门语言是否有一个关键时期？

我们可以先解释人脑的结构，但事实上人脑的语言区域有两个部分，一个是后脑的韦缺口区域，另一个是前脑的布若卡氏区域，以及后脑的韦缺口区域。

他们是大脑皮层的一组神经细胞，调节语言功能，控制人脑的有意识思维，并能用语言表达。

尼克有时间限制，在孩子11个月大之前，他可以帮助孩子识别孩子的第一语言，并且对语言中的微小言语差异特别敏感，这可以帮助孩子们积累词汇。

人脑的布若卡氏区域用于升华积累单词，帮助儿童从简单的模仿中造句，与韦刻痕区域一样，布若卡氏区域也有时间限制，当一个孩子在三到六岁的时候，是这个区域的最高状态，也就是他语言学习能力最强的时候，但在那之后，他会开始下坡逐渐封闭，最终，在青春期，这个区域就完全封闭了。

在PeterD的一个有趣的实验中，Eimas做了一个有趣的实验，为了测试这些孩子是否能捕捉到语言发音的细微细节，研究人员让不到4个月大的孩子戴上假乳头，在孩子周围制造p和b音，如果孩子们能做出感受到的细微差别，孩子们就会增加吮吸假乳头的频率，研究人员发现只有一个月大的孩子有小孩子你可以分辨出这两种声音之间的区别。

在马里兰大学的DeKeyser教授总结了现有的研究成果

共有25-30项研究证实年龄效应对语音习得有影响，25+项研究证实年龄效应对句法/语义习得有影响，5左右研究证实年龄效应对词汇习得有影响

上述实验是关于人们母语学习的关键时期，学习外语的关键时期是一样的吗？不幸的是，事实并非如此，心理学家把第二语言的临界期称为一个假设，也就是说，没有证据表明外语学习中存在明显的临界期。

学者美国学者Mackey认为6岁之前是学习外语的关键时期，因为根据她对6岁之前移民儿童的研究和统计，她发现孩子6岁时可以与外国人正常交流。

Lenneberg是儿童外语临界期的第一个倡导者，在他的临界期假说中，人们认为学习一门语言的最佳时间是在12岁时，在这一阶段之后，大脑侧化的完成将导致语言能力的固化和语言学习能力的下降。

也有一些科学家认为学习一门外语不应该太绝对，语言学家罗德·埃利斯（RodEllis）提出，幼儿只在听和说方面有优势，而青少年青少年在语法、阅读和写作方面都比儿童好。

3、 关于这一关键时期有不同的看法，但可以得出一些结论

在新加坡国立大学，虽然孩子学习外语会对孩子的学习方法和自控力产生很好的影响，但我们并不提倡孩子过早学习外语，因为可能会不值得损失。

在我们国家上海一个家庭曾经想培养一门语言天才儿童，因为爸爸妈妈可以教孩子普通话，英语，祖父母可以教孩子上海话，这个家庭希望孩子们掌握这三种语言。

在父母的培养下，虽然孩子会说这三种语言，但当孩子幼儿园时，问题就开始显现了，儿童患有失语症和自闭症，因为他们不知道用什么样的语言与他人交流，所以他们根本不说话，长期以来，他会导致自闭症的倾向。

如果让孩子过早地学习外语，会适得其反，导致母语在大脑中的表达能力下降，缺乏表达能力，如果持续很长时间，甚至会发展成像上面例子中的孩子那样的人格缺陷。

中国语言学副教授王小潮认为，如果父母太早让孩子接触外语，就会导致可能会，并导致母语和外语的问题。

在孩子的外语学习中，家长要注意以下几点：

1、不要让孩子过早地学习英语，要注意母语的培养，要懂得方法和方法

2、懂得坚持，哪怕每天只花10分钟给一些孩子输入，效果也会日积月累

3、知道如何重复。孩子在大量的重复中投入了大量的时间，这更有利于让孩子学习一门外语

4、培养孩子学习外语的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，父母可以在小时候中培养孩子学习外语的兴趣，他们可以选择一些有趣的图画书和动画，尊重孩子们的兴趣和意见，当孩子们感兴趣后，他们可以在没有父母监督的情况下取得好的英语分数。

父母在让孩子学习外语时，应该保持孩子的理性，不是越早越好，他们应该了解适当和合理的方法，他们不应该因为让孩子学习外语而忽视对孩子小时候母语的教育，这不是企图，孩子们对语言感兴趣，他们的英语自然会在缓慢的学习中取得进步。

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