如何做好孩子的英语启蒙？看看以下4点 能不能给你点灵感
如今一个孩子除了要学习母语外，掌握另一门语言也被众多家长视为是融入现代社会的通行证，考虑到孩子今后升学、就业及自身竞争力的因素，会让孩子尽早的学习英语，并普遍认为“英文学得早，才会学得好”。
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但现实情况是，有许多孩子在学习英语这条起跑线上出发的很早，可长大之后的英语水平却平平凡凡。要知道，如果没有用对方法学习，孩子学得再早、补习再多也无用；想让孩子学好英语，与其学习环境、方法以及父母的教养都有着密不可分的联系。而以下四个关键点或许可以帮助你在激发孩子英语学习力这条道路上少走弯路哦！
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不要强迫孩子很小开始学
不可否认，有一部分家长出于功利性的目的，常会在孩子幼儿时期就开始像教科书一样从单词、音标开始教孩子英语，随着年龄渐长也少不了占用小孩课余时间去补习英语，这样强制性的做法很大程度上会让孩子从小就对学习英语这件事反感并丧失兴趣。有研究发现，他们开始学英语的最佳时机应该是小学三年级第一学期。
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曾听过这样一个事例，有人在研究“双语学校环境中学习的孩子是否更能学好英语”的课题中，在提问一个当地双语学校学习的小男孩“你对英文的想法是什么？”时，他回答道：“我很讨厌英语！”有趣的是，随后同班的一个小女孩回答的却是：“我觉得学英语很有趣。”
造成这两个截然不同回答的原因，是因为前者的父母总会在孩子放学回家后问他“学校里学得怎么样、考试考几分？”英语俨然成了亲子间纯学习的沟通工具。强迫学习、重视目的的做法使得孩子无法与家长建立起有意义的关系，让孩子感受到的只是压力，即使从小在双语学校的环境下，孩子也不愿意讲英语。
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培养兴趣及丰富互动
父母若不强迫孩子去学，那孩子又该如何接触并且愿意学习英语呢？其实，小孩学习的最大动力就是兴趣，都说兴趣是人类最好的老师，这话一点也没错，因为它可以转化为激发人们学习的推动力，孩子感兴趣就会主动学。
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在生活中，家长可以准备一些高质量的英文歌曲当作背景音乐，无论是在车上还是在家。如此一来，可以在潜移默化中让孩子接触到英语，若是碰上孩子喜欢的歌，他也会主动地去哼唱、去学歌词，这样的过程是他所接受和享受的；另外，还可以播放一些高品质的英语动画片，一来可以满足孩子看动画片的愿望，二来也能学到英语知识，提高对英语的兴趣。
除了培养兴趣外，亲子间丰富的互动也是不可忽略的。家长不妨可以多陪孩子一起看英语绘本，做做小游戏，充分发挥宝宝的想象力；有条件的也可以尽可能地给孩子创造用英语进行交流的机会，如：出国旅游、参加英语夏/冬令营等等，和孩子一同在互动中学习，孩子也会愿意用一切方式来调动兴趣。
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母语要先发展好
很多家长都怕孩子错过学习英语的最佳时期，认为6岁前的幼儿期是学习外语的最佳年龄段，这样孩子长大后英语可以和母语者一样流利。但它针对的是母语者，把英语当作母语学习还是当作第二语言学习其实是两码事。
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母语的稳固发展非常有利于第二语言的学习。试想，有些孩子的母语都还没很好的掌握，突然又要学另一门语言，肯定会有各种不适，因为两者是联动的，一旦母语的语言逻辑概念尚未稳固，再加上一个几乎没有多少相同之处的其他语言逻辑结构，就会对孩子的语言认知和实践造成困扰，会形成“邯郸学步”的结果。
另外从脑科学的角度看，学中文与学英文大脑活化的区域是不同的，中文活化区较多，就表示学习中文较难和复杂。因此，英语其实并没有那么难，家长切误盲目心急和跟风，有必要让孩子的母语先发展好，再去学习第二语言。
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给予正面的鼓励
一些家长对孩子的教育通常没有足够的耐心，也不会去主动、正面地鼓励孩子，所以常常会出现“别人家的孩子”，总是训斥或数落自己孩子的缺点，让孩子内心倍感挫折。殊不知在此过程中，他也会逐渐失去信心，对学习英语逐步丧失兴趣，这样的结果无疑是适得其反的。
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因此家长首先要调整好自己的心态。你可以与他分享你儿时亲历的因为学习而头疼的事情，鼓励孩子可以更具体的将他的想法和感受说出来。如此一来，你不仅知道了孩子内心的声音，也知道了他需要帮助的地方是哪里，更重要的是你的行为会让孩子感受到你是站在他这边的、是理解且尊重的。
再比如，平时严肃、不懂鼓励的家长完全可以多些温和的话语去对孩子诉说，像“宝贝，没关系，你可以再慢慢尝试一下”、“妈妈有注意到你学会了……有进步喔，给你点赞！”、”我最近发现你一直在主动地阅读书籍，这个习惯特别好，要继续保持哦，很好哦“等等。总之，父母对待孩子的态度会影响孩子对待学习的热情程度。
学会尊重、赏识孩子，不把自己的价值观强加在孩子身上，是当下家长需要检讨和反省的。而以上四点就是今天想要分享的内容，家长不妨对照着自己平时教育孩子的方法，看看哪里需要改进，如此一来既可以帮助孩子养成爱学习的好习惯，还可以让孩子带着兴趣快乐学习哦。
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