2022中考语文复习之现代文阅读题考点及答题技巧

2020中考语文复习：现代文阅读题答题技巧

考点1.情节梳理

考点2.句子赏析

考点3.段落作用

考点4.标题含义

考点5.人物形象分析

考点6.谈观点、看法、启示

考点7.信息提取与概括

考点8.词语赏析

考点9.标题含义、标题赏析、标题作用

考点10.人物形象分析

考点11：概括文章主旨（主要内容）

考点12：详略安排及作用

考点13：词语含义

考点14：文章线索

考点15：记叙顺序及其作用

考点16：句子含义

考点1：情节梳理

【解题方法】

（1）分析行文思路的方法有:

①抓住时间标志。

②抓住地点转移。

③抓住情节转移（开端发展—高潮一结局或起因一经过结果）。

④抓住描写的不同对象或内容。

⑤抓住描写角度的变化。

⑥抓住作者情感的变化。

（2）寻找文章线索，可以从以下几方面入手:

①看标题。有的文章的标题，既是文章的主要写作对象，也是文章的线索。如果全文始终围绕标题来写，标题用语贯穿文章始终，那么，标题就是文章的线索。

②有些文章会始终围绕一个具体的事物来写。如《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝”便是文章的线索。

③有些文章，往往以作者的视线或游人的行踪为线索。如《从百草园到三味书屋》。

④有些文章是按照时间顺序来叙述故事或安排材料的，这类文章就是以时间为线索的。

⑤有些文章始终围绕着某一矛盾来写，这些矛盾就是文章的线索。

⑥寻找感情线索。如鲁迅的《藤野先生》，其中一条线索就是“我”的爱国主义思想感情。这就是以感情为线索。

注意:填写的内容要与所给情节的句式相似、字数相近。

例题：《时光秋衣》1.文章以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。（3分）

（ A ）---精制书衣----（ B ）----爱满书衣----（ C ）---怀念书衣

答案：A.翻出书衣 B.睡压书衣 C.书评书衣

考点2：句子赏析

当题干未给出赏析角度时，可从以下四个角度进行赏析。

（1）从修辞手法角度赏析。

①先判断该句运用了哪种修辞手法，再结合具体语境，根据该修辞手法的作用进行具体赏析。

②若没有运用修辞，则看句中有无典型的、有特点的修饰词，如果有，则从词语的角度赏析。

（2）从表达方式角度赏析。①描写句:根据语境分析描写对象的特征和作用。②抒情句:联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。③议论句:联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的基本意思。

（3）从表现手法角度赏析。 常用的表现手法：托物言志、侧面（正面）描写、借景抒情、借物喻人、欲扬先抑、象征、反衬、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大、通感、白描、对比、联想、想象等。

（4）从结构作用角度赏析。句子在结构上的作用常见的有总领全文、承上启下（过渡）、为下文作铺垫、前后照应、总结上文、总结全文、升华主旨等。

（5）看是否蕴含哲理。如果句子富有哲理，那就可以从启发读者思考的角度赏析。（哲理就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）

（6）看是否属于特殊句式。疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句句式整齐，层层深入，增强语势。

（7）看是否有表现力强的动词。

【答题格式】

（1）从句子的修辞角度赏析：句子运用了……的修辞手法，形象生动地（有力地）表现了（强调了）……的特点，抒发了作者……的情感。

（2）从句子的描写角度：运用了（外貌、动作、神态、语言、心理、景物）这一细节描写，（生动形象地）写出了……的情形，表现了……的心理（心情、情感），刻画了……的人物形象（或推动了事件的发展），表达了对……的……情感。

（3）从句子的表现手法角度：运用了……的表现手法，写出了事物的……特点或形象。

作用可以从结构上和内容上两方面作答：

（1）从表达方式入手：

①议论，可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇或画龙点睛的作用。

②描写，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生动形象。

③抒情，使文章具有感染力。

（2）从段落位置入手：

开头段

结构上：开篇点题，统领全文；照应标题；引领下文。

内容上：开头常设悬念埋伏笔、为下文作铺垫或开篇点题、开门见山；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。

中间段

结构上：承上启下的过渡作用。

内容上：为下文作铺垫（或埋伏笔），推动情节发展。

结尾段

结构上：结尾呼应开头；照应上文，点明、深化主题，总结全文。

内容上：点明主旨，令人深思，给人启示，强化作者感情，强化作者感情。

例题：《时光秋衣》2.从修辞运用的角度，赏析第⑤段的画线句子。（3分）

答案：运用比喻的修辞手法，生动地写出了“我”对母亲给“我”包的书衣的喜爱珍惜之情。

考点3：段落作用

作用可以从结构上和内容上两方面作答，需依据题干要求明确答题方向，具体方法如下:

（1）从表达方式入手:①议论，可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇或画龙点睛的作用。②描写，可使人、景、物栩栩如生，使文章更加生动形象。③抒情，使文章具有感染力。

（2）从段落位置入手:

【答题模板】

（1）语段为下文……（埋下伏笔/做铺垫）。

（2）语段在结构上起承上启下的作用，内容上承接了上文的……内容，引出了下文……内容。

（3）语段在结构上，照应开头并总结全文；内容上，升华主旨，表达了……的思想感情（赞赏和追求/喜爱/钦慕）。

考点4：标题含义

（1）表层含义：根据字面意义分析表层含义，或点明文章的写作对象，或概括文章的主要内容。

（2）深层含义：①分析标题的修辞义。将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。有些文章题目运用了修辞手法，这就需先将它的本义还原后再作分析。②分析标题的双关义。③分析标题的象征义。④分析标题和文章内容、作者所表达情感之间的关系。

例题：《相遇》2.结合小说内容，理解题目“相遇”的含义。

答案：标题一语双关，表面指退休的老刘与年老的小偷耗子在公交车上相逢，暗指代表以警察为代表的正义与以小偷为代表的邪恶的较量。

考点5：人物形象分析

（1）仔细审题，明确方向。看清题干要求概括的是人物形象还是性格特征。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答题时切记结合人物的身份、地位、职业等因素来回答。

（2）回归原文，逐段找与核心人物相关的内容。①关注动作、语言、神态、心理、外貌等描写。②赏读环境描写，自然环境一般烘托人物内心；社会环境一般则是人物性格、命运及最终结局的外因。

（3）若原文中有一些定性类的词语，那么可圈画关键词，筛选作答；若原文中没有定性的词语，则需理清重点句，归纳总结。

考点6：谈观点、看法、启示

第一种：谈观点看法

（1）读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想情感，总结文章主题。

（2）以文章主题和思想感情作为依托，联系生活实际表明自己的观点或态度，赞同哪种做法，同意哪种观点，切忌模棱两可。

（3）为自己的观点找寻支撑力，如事理、道理、生活实例、所赞同的做法的优点，对立做法的缺点等。

（4）总结答案，做到观点明确，语言流畅，层次清晰。先表明态度，再阐述理由。

第二种：谈启示感悟

（1）仔细审题。如2016钦州24题“联系全文并结合社会现实谈谈她的行为给你的一点启发”就要针对文章人物的行为、形象、品质等来阐述，同时注意题干中“一点”的要求。

（2）善于提炼。如2013钦州22题“谈谈你从雨中的凌霄花中领悟到哪些‘精神味道’”，要注意阅读全文，抓住中心句、过渡句、抒情议论句来领会其“精神”，并能将其够准确提炼出来。

（3）所谈启示、感悟要符合文章主题和情感，并密切联系生活实际，内容要积极乐观。

表明自己的看法+结合原文内容进行阐述，对自己的看法提供支持+结合个人的知识经验展开联想（三者顺序可根据题目问法而进行调整）

例题：《时光秋衣》认真思考第⑦段加点句“它是在无言地向人们诉说”，结合文意，想一想，如果书能说话，它会说些什么?并联系生活，写一写你的类似体验。（4分）

答案：示例：有了书衣的保护，我的生命将会更加健康和久远，我将更好地为主人提供服务；今生相遇，是一种缘分，珍惜了我，便是珍惜了你自己；有书相伴的日子，有书衣在，书香便在，温馨便。

考点7：信息提取与概括

（1）审清题干要求，带着问题通读全文。

（2）在原文中找到与题干有关的内容，根据题干要求，对其进行概括。其方法如下：

①要素归纳法：提取四要素，即人物、时间、地点和事件，组织语言归纳。

②抽象概括法：若题干给出具体范围，则从该范围中找出相关内容进行概括；

若没有给出范围，则抓住重点段落、主要事件内容进行概括。

③组合法：将每一段的段意概括后合并或组合文中的关键词句来进行概括

④摘录法：提取原文中的总结句、中心句、过渡句、议论抒情句等。

例题：《故乡的密码》1.请你用简洁的语言概括第②至④段的内容。（16个字以内）

答案：隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。

考点8：词语赏析

（1）定位词语所在句子在全文中的位置，结合具体语境（即具体的句、段、上下文），分析词语的含义。若运用修辞，则分析词语的比喻义、象征义（象征的对象是什么）、双关义（谐音双关或是语意双关）等。

（2）选择赏析角度。

①看是否是具有表现力的词语，以下列举几种常考词性的作用:

动词：①准确地描写人（事物）的形象、动作；②使人物生动真实。

副词：①表现事物的特征；②表现出作者的情态、语气等的细微变化。

叠词：①使语言富于音律美，读起来朗朗上口；②使表达的意象更加生动、确切；③使人物、景色更加形象。

形容词：①准确、生动形象地描绘人（事物）的特征；②表达作者的感情。

②结合语境看是否使用了修辞手法，如常考的比喻、拟人等。

③结合语境看是否有人物描写。

④结合语境看词语的感情色彩（褒义词、贬义词）。

（3）结合语境内容谈表达的情感，指出人、物或作者的情感。

（4）表述表达效果。

①词语本义+语境义+（修辞）+（修辞作用）+人物/作者情感。

②词性+词语特点+词语作用+人物/作者情感。

③××词原指……，这里指……，生动形象地写出了（描述了）……（内容）+表现（表达、抒发了）……情感。

例题：《故乡的密码》2.阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。

①秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。（请从修辞的角度加以分析）

②日复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。（两个加点词表达的意思是否完全相同，请简要分析）

答案：①运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情态，表现了作者内心的喜爱之情。

②表达的意思不尽相同。前者表现了雨靴因为长时间浸泡在盐水里的老化现象。后者表现了人因为过于的操劳而显得苍老的样子。

考点9：标题含义、标题赏析、标题作用

标题含义

标题赏析

标题赏析可从以下几方面入手:

(1)从修辞角度赏析，比喻、拟人生动形象，设问、反问引起读者的思考。

(2)从表现手法角度赏析，象征寓意深刻，双关巧妙，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

(3)从语言风格赏析，可用准确、简练、生动、形象、幽默、辛辣、自然、简明、深沉等词语来表达。

(4)从标题在文中的作用方面赏析:①概括文章的主要内容;②点明文章线索;③作者感情的出发点;④揭示文章中心;6表明写作对象。

标题的作用

（1）从修辞手法看：是否运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、反语、反问、双关）及其带来的艺术效果。

（2）从标题作用看：表明写作对象；揭示主题，点明主旨；标题新颖，设置悬念，吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣；作者感情的出发点。

指出运用的修辞手法+修辞作用+表达效果。

例题：《故乡的密码》3.文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。

答案：运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中心，表现了作者以家乡的思念之情。

考点10：人物形象分析

（1）仔细审题，明确题干要求。看清题干要求是要概括人物的整体形象还是性格特征。（注意:整体形象包含了性格特征）

（2）回归原文，借助情节内容分析人物形象。

（3）借助人物自身的外貌、语言、神态、动作、心理等分析人物，注意结合人物的身份、年龄、地位、职业等因素。

（4）通过烘托人物形象的环境描写来分析。自然环境一般烘托人物的内心，社会环境一般暗示人物性格、命运及结局等。

（5）通过文章中的其他人物或作者对人物的介绍和评价来分析。

①人物+是+……（性格特征/精神品质等）+……（身份/职业/的人）

②概括人物性格+情节内容分析。

例题：《相遇》1.老刘是一个怎样的人？

答案：老刘是一位虽已退休但依旧心系工作，勇敢、正义、机智的老警察。

（1）读懂原文，深入理解文意。明确作者记叙，议论了哪些方面的事。

（2）由表及里，整体把握文旨。明确文中想要说明的道理，作者在文中抒发的情感，文中人物的思想品质，作者对某种社会现实的看法等。

（3）归纳要点，按要求整理答案。

答题格式：本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、景物)，抒发了作者……的感情/揭示了…的思想(性格、精神、实质)。

详写是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写；略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。

详略得当的作用有:(1)突出重点;(2)主次分明;(3)面结合；(4)给读者留下深刻的印象。

注意:详略的安排都是为文章主旨服务的，分析具体的作用时可结合相应段落或句子在文中的作用分析。

(1)确定词语在文中的位置。

(2)解释词语的本义。思考这个词语的本义是什么，联系上下文看在文中是在什么语境中使用的。

(3)结合文章思考这个词在文中的含义(词语在文中某种情况下的特殊意思、隐含义、引申义等)、特殊作用(词语在内容上的作用、在文章结构上的作用，比如说增强了文章的节奏感、衔接了上下文、转折了前后句等)以及所表达的情感(词语对表达中心思想所起的作用，从作者的思想倾向感情色彩等方面来理解)。

答题格式：××的本义是××，在这里指……(起到了……的作用，表达了……)

(1)从文章的体裁和内容入手。①记人散文或小说，主要以人物为线索，要找准中心人物。②叙事散文或小说，主要以时间、人、事、情感或思想的发展变化为线索。

(2)从标题人手。文章的标题往往就是文章的线索。

(3)从文中反复出现的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。

插叙：

特点：①叙述中断，插入相关情节;②叙述的内容是一个片段③叙述不在一条线上，至少有两故事。

作用：①交代了……内容(概括内容);②解释了……的原因;③推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔;④对主要情节起补充衬托作用;⑤突出人物性格(形象);⑥突出文章主题;⑦丰富文章内容，使文章情节完整;③使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

倒叙：

特点：①时间上错落;②先写结果，再交代前面发生的事情;③有一条线索，只有一个故事。

作用：①开篇点题;②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象;③引出下文;④使结构更加紧凑。

顺叙：

特点：按照事情发展的顺序来写。

作用：①叙事有头有尾，条理清晰;②使文章层次井然有序，脉络分明。

(1)结合上下文理解:理解句子含义，首先要将句子放在具体的语境中去分析。

(2)看句子在文中的位置:如果是总领句，必须从下文搜索相关信息;如果是总结句，就需从上文中寻找相关信息，确定答案要点;如果是过渡句就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。

(3)抓住关键词理解:关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语，它常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。

(4)联系文章的社会背景、人物的身份和思想，思考作者在句子中想要表达的信息。

(5)确定句子中的修辞手法，思考其运用的目的、作用或效果。

(6)抓住句中语序特殊处和上下句之间关系的特点，思考其效果及目的。

(7)如果包子能体现文章主旨，则需结合主旨来理解。