申论范文里的“经典”写法

很多刚接触申论的小伙伴们，不知道从哪里下手，其实申论有很多经典写法，如“开头五法”“主体三法”“结尾四法”等，我们可以在模仿中学习、在借鉴中提高、在传承中创新。以昨天帮一个小伙伴改的文章《关爱未成年人从“心”开始》为例，简单介绍最基本的一种写作方法。

一、引言式开头

基本思路：引用名言警句等+提出存在的问题十分析原因+提出观点

“少年强则中国强”，这是百年前梁启超《少年中国说》留下的传世箴言。百年后的今天，我国的孩子们在身体素质、脑力测试、推理能力等方面的指标都已取得了长足进步。但“身强”的背后却是“心弱”的尴尬，诸如未成年人群体犯罪居高不下、抑郁少年不断增多等问题严重困扰着我们。因此，从根本上解决未成年人“心理弱势”的问题已刻不容缓。（引言式开头，点明意义、问题，提出了文章的中心话题）

简析：通过引用，直入阅卷者眼帘，撞击阅卷者眼球，叩击阅卷者心扉，以实现开篇强烈吸引阅卷者注意的效果，接着引出问题，宏观分析，明确观点，语言简洁到位，观点鲜明有力。

二、对策式主体

基本思路：中心论点+分论点；中心论点是解决问题的总方法，分论点是解决问题的具体对策

“心病还需心药医”，关爱未成年人的成长，要坚持以人为本，从心灵健康入手，积极构建建三位一体的心理保护机制。（过渡到提出中心论点）

首先，家庭教育要去“极端化”。（第一分论点）“望子成龙、望女成凤”，当今社会，几乎所有家长将功名利禄作为衡量孩子成功与否的唯一标准。这种极端化的教育理念给孩子背上沉重的思想包袱、压抑了他们的思维空间。要通过电视媒体、网络宣传、专家讲座等多种方法，改变家长固有的、传统的“唯名利论”思维模式，同时，多在“疏”上下功夫，通过开办家长学校、搭建亲子交流平台等办法，引导亲子思想沟通，流缓解学生的学习压力，避免因观念冲突导致亲子关系紧张现象，走出家庭教育世俗化的误区。

其次，学校培养要去“应试化”。（第二分论点）在“以分论英雄、一考定终身”的背景下，流传至今的应试化教学模式依然主导学校教育，学校、老师、家长只关心孩子的考分和排名，而将孩子的心理压力、兴趣爱好置之度外。在“分数论”的指挥棒下，很多学习成绩优异的学生，都患有不同程度的心理疾病。要建立学生心理教育责任追究制，教育主管部门、学校、教师和家长要各司其职、各尽其责，切实重视心理辅导和矫正。建立未成年人的心理咨询室，定期进行心理问卷调查，对有问题倾向的学生进行及时、有效的处理，建立源头控制、常态管理、应急处置相结合的校园心理问题解决机制。

最后，政府管理要去“条块化”。（第三分论点）近年来，各级各部门对未成年人的教育越来越重视，但部门各自为政、力量分散，直接导致提供公共服务不足。要打破部门条块分割，建立关心未成年人工作领导小组，由党政主要负责人担任组长，建立共青团、妇联、教育、公安等部门联系会议制度，既要明确责任分工，又要整合部门资源，切实打好“组合拳”。通过向社会组织购买服务、授权社区等社团组织对青少年工作的行政管理职权等办法，不断增强工作力量。

简析：以上三句对策作为三个分论点第，分别从不同侧面怎样“关爱未成年人的成长”，语言上“三化”，给人印象深刻，起到了很好的论证效果。

三、展望型结尾

基本思路：总结全文+展望未来

少年是祖国的花朵、民族的未来。（强调意义）“少年强”不仅是身体健壮、学识渊博，更是心理健康、心灵完美。只要我们从“心”开始，疑聚政府、学校、家庭等各方共识，以“心”为本、从内着力（照应文章中心论点，总结三个分论点），就一定能够促进未成年人茁壮成长，从而为实现中国梦提供强有力的人才支撑。（展望未来）

简析：文章结尾前瞻未来，指明方向和目标，号召大家要看到希望，对未来充满信心，齐心协力一致行动，这样就会促进未成年人茁壮成长。

上面的范文，观点明确、逻辑严密、论述简洁，值得我们借鉴。