英语时代的进程史

英语学习有三个时代，大约15，16年前是英语的1.0时代，也是硬式英语，从小到大学习英语，哪怕是外语系毕业，我们也说她是哑巴英语。

大约十年前左右英语进入2.0时代，也是浅交际时代，大量的台湾体系涌入大陆，以自拼，母语教学，肢体反应教学，还外教等等方式出现，一直坚持到现在还有在用的2.0时代。

台湾体系的英语以游戏，互动，最重要有交际英语，反复强调英语的交际功用，培训出来的英语交际是一个主题一个主题的。比如小孩子的体验课很多，孩子玩得满头大汗，玩的很开心，单词dog重复无数遍，小孩都去抓毛绒狗，孩子学会在商店买东西，到车站就不会了，学到最后都是两个中国人聊得非常开心，外国人都听不懂等等。这样的英语没有办法就一个话题的深度交流，没有办法进行可持续性的发展。

英语学习十几年听不懂原版电影，听不懂日常用语以外的任何深度的英语交流。读英文课本和试卷，但是绝对读不懂原版的英文图书和任何的原版资源。会写英语作业，会做英语试卷，根本写不出地道的英文文章，就更不用说写论文了。说英语除了日常英语以外，不能做深度有效的沟通和交流，更不能非常有深度的表达自己，比如国外大学到中国来招孩子的时候，他们的面试都是一个主题的深度表达，英语基础不好的孩子太浅交流，根本达不到这样的面试通过率。

十年寒窗学英文，听说读写全废，最后没有达英语的听说读写的标准，高考课程大纲结束以后，孩子的英语单词量是3500，美国五六岁的孩子的词汇量都是在5000，美国小学毕业，英语单词量能达到8000，我们的课程大纲体系内容的含量就不能达标。

未来能力框架下的英语时代，它是英语应用能力，为学习和深度交际服务的工具，就是听说读写全会。

阿尔法狗对战事实，人工智能取代人类的问题，非常多的专家预测未来至少有十几种职业会消失，现在已经有一些行业在消失，孩子长大的时候，有很多的职业就会消失了。凤凰新闻周刊评论说，我们该恐惧的不是机器人和人工智能，而是在他们身后一直孜孜不倦追求高科技的公司，在高科技的路上无比坚定的国家美国。

什么样的一种教育体制让美国出现了大量的高科技人才，孩子培养什么样的能力，不会被时代淘汰。孩子的时间是非常宝贵的，就这点时间和精力，我们给他什么知识，培养什么能力，会让孩子在未来世界更适合发展。

传统的应试教育体系考核孩子，培养孩子对知识的存储能力，存储的多就是学霸，精英，家长就一直被引着走。像我们当年参加考试的时候真的就是靠死机硬背。现在应试考试在考察孩子的能力，像现在的英语改革成语用，已经取消了很多的基础知识，阅读，写作等等的考试素材全部变成原版的英语，考核真正的英语运用能力。比如现在中考很多城市出现了人机对话，人工智能在考孩子，根本逃不过去真正的能力和深度交际这一关。

现在是信息时代，网上那些资源的是让人震撼的，一切知识技术支持全部变成脑外挂，各种各样的app，如孩子作业是猫的思维导图，孩子会直接上百度搜有关猫的成语，有关猫的谜语，整个过程完全是app的支持，很多的知识不用再存在脑海当中，完全用信息时代的方式。

如果孩子的知识储存不重要的话，孩子的信息的获取，寻找，使用，把它融化成自己的学习力，创造力，解决问题的能力就尤为重要。孩子如何融会贯通的搜索资源，产生自己的创造力，最后解决问题的能力，才是咱们未来社会真正需要的一个能力。

在这个网络世界和信息世界，知识和信息的获取会变得无比便捷，这个世界上90%的高质量的论文和学习资源全部是英文的，最牛的网络资源，网络课程全是英文的，越好的大学的教授，越是英文授课。面对现在免费的海量的学习资源，没有良好的学习力，自控力，没有过硬的阅读力和英语能力，这些资源和信息对我们毫无价值。

孩子的英语能力要和西方的主流人群一样，能够跟他们用地道的英语做深度交流，读要达到能读懂国外同年龄的孩子的书，孩子到高中开始用英语获取资源，学习的能力，一定要写出地道英语的文章，孩子高考的时候英语文章一定是按国外的标准是非常有逻辑的。

现在高考是一年两考，高一就可以考，以高考为最后的终点，高一要能参加英语高考，并且拿A，这样的话几乎所有的名校所有的专业孩子就是没有障碍了。高二的时候能够参加国外认证考试，比如说托福和雅思能过，孩子就真正的有选择的权利。高一能参加英语的中国高考，高二参加托福和雅思，为了以防万一，两条腿走路，让英语真正变成孩子的工具，他是拥有选择的权利的。

家长要给孩子规划一个清晰的学习路线很重要，不是英语单科，全科都要思考的，要非常科学的去寻找学习的体系和方法作为支撑，还有最重要的就是要坚持，要不惜所有的时间和精力去坚持。