当孩子对别人说：“这是我的玩具”时 父母怎么做才是正确的？

有个妈妈说她的孩子英英2岁的时候，曾带去参加一次朋友的聚会，一开始几个孩子都玩得还挺开心的，但没过多长时间就突然起了争执，妈妈们过去了解了下，发现是英英喜欢另一个小朋友的玩具，非要抢过来玩。妈妈把玩具还给了孩子，英英就开始大哭大闹。后来怎么劝都没有用，为了让英英停止哭闹，这位妈妈只能答应给孩子买新玩具才就此作罢。

平时的英英和别的小朋友一起玩的时候，也常常会喜欢别的小朋友手里的玩具，会冲上去抢。遇到抢得过的，以对方孩子大哭告终；遇到抢不过的，以英英大哭告终。虽然很喜欢抢别人玩具，但英英却把自己的玩具看得很紧，碰都不允许别人碰，这位妈妈在群里表示，非常头疼。

自我意识开始萌芽

像英英这种情况，其实是大部分小朋友会有的情况。很多父母会担忧是不是自家孩子性格不好，长大后会不会成为自私的人。其实，这种担心完全没有必要，因为孩子此时的“自私”是一种正常现象，并不是道德问题，而是这个年龄段孩子的心理发展特点。

近代最有名的儿童心理学家皮亚杰通过一些对偶故事的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展进程，把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种水平，在他的道德发展理论中，2-5岁的孩子处于自我中心阶段，是从儿童能够接受外界的准则开始的。

这个时期的儿童还不能把自己同外在环境区别开来，而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题：这个玩具我喜欢，所以我要玩等。

所以当孩子在这个阶段的时候，他们会认为自己的东西是自己的，别人的东西也是自己的，那么看到喜欢的东西就会拿走，感兴趣的也会尝试占为己有，但是，他们对于“抢”是完全没有任何恶意的，是一种正常的行为。

我们仔细观察就会发现，两三岁的孩子，在说话的时候，基本上是不分“你我他”的，说明在这方面是完全没有意识的，当他逐渐意识到“我的”是“我的”，“你的”是“你的”，这种行为就会慢慢改善，但是在这期间，父母的引导也非常重要。

积极引导，正确教养

当孩子抢别人玩具时，父母不要训斥他，应该给予正确的引导。

1. 帮助孩子建立所有权的观念

孩子的自我意识形成是一个从模糊混沌渐渐走向清晰的过程，而外界事物对孩子的刺激在很大程度上决定着自我意识的清晰度。作为父母，我们应该尽早帮助孩子建立所有权的概念，在孩子处于“自我中心期”时，给孩子一些必要的指导，从而促使孩子形成良好的行为个性。

比如，当宝宝在玩别人的玩具时，我们可以在一旁强调：“这个玩具是弟弟的，你可以玩但不能带走，玩好要还给弟弟。”这些话可以帮助孩子尽快建立所有权的观念。

我的孩子现在也快3岁，去到朋友家里做客时，看到朋友孩子房间里的玩具房子模型特别感兴趣，就在那边玩，后来我们大家都出了儿童房时，孩子还想进去玩，就跟我说：“妈妈，我想玩房子。”我跟孩子说：“这是姐姐的房间，你去问姐姐，只要姐姐同意，你就可以玩，就像你的玩具和你房间，别人也要经过你的同意才能进去玩，是一样的，对吗。” 我不知道孩子是否能完全听懂我的意思，但是她开始走向朋友的小孩，说：“姐姐，我们去玩房子，好吗？” 我相信这是很关键的一步。

2. 培养宝宝良好的习惯

当孩子想拿别人的东西时，很多父母都会采取直接制止的方法，常会说：“快点把玩具还给别人！”“你怎么可以打别的小朋友？” 其实，这样的话对三四岁甚至更小的孩子来说，起不到什么作用。最好的表达方式，就是直接告诉孩子应该怎么去做，让他去尝试。就像我在上一段提到的那样，可以告诉孩子，先去问问，玩具的小主人是否同意让你玩。要让孩子确切知道应该怎么做，而不单单是告诉孩子，你不应该这样做。

当孩子的行为表现有进步的时候，我们一定要及时给予肯定和表扬，强化孩子的行为力。我们得让孩子明确感知到怎么做才是正确的。

3. 教孩子学会分享，但一定要适度

2岁左右开始，孩子不愿意把自己的玩具给别人，这是非常正常的，父母不应该强制让孩子“礼让”给别人，哪怕是家里的老大老二也是如此，这样孩子会觉得，不仅是自己的同胞手足，就连父母都想着抢走自己的东西，这会促使孩子的占有欲变得更强。

父母在尊重孩子自身意愿的前提下，引导他和别的孩子一起玩，从中再想一些可以分享的办法。比如说：一辆汽车，两个小朋友轮流开；一辆三轮车，一个骑，一个推等。在家里的时候，我们也要培养孩子与别人分享，吃东西的时候，不要把好东西都只留给孩子一个人。

我家小孩自从会自己独立吃饭以后，每次她吃饭的时候，我都有意识地让孩子给我也吃一点，她会从碗里盛出一勺饭给我，或者在她吃最爱的小零食时，我会问他，能不能给妈妈也吃一点等，就这样在平时一点点将分享的意识和习惯渗透进去。

但值得注意的是，在孩子极度不愿意的情况下，我也不会强迫孩子将玩具分享出去。有一次，孩子开着电动小汽车在小区里玩耍，后来他将小汽车放到一边，去玩滑滑梯了。这时候，有一对小男孩走过来，想玩孩子的小汽车，小男孩的爷爷也在一旁，孩子看到以后，立马就走了过来，表达说这是他的东西，不想给别人玩。我在一旁看着，并不吱声。这时，偏小的男孩开始吵闹，一定要坐小汽车，我的孩子在一旁抓着小汽车的方向盘不停地说：“这是XX的（孩子的名字），不要玩。” 看出了孩子的不愿意和排斥，我在一旁安抚他：“是的，这个就是XX的，是你的，那你如果不愿意的话，你现在想开着小汽车回家吗？” 孩子很犹豫，我知道他还想玩一会儿滑滑梯。

这时候，这对小男孩的爷爷拗不过俩孙子，在明知道我家孩子不同意的情况下，依然对孙子说，那你们上去坐一下吧。这时候，我女儿怯生生地看着我，重复说：“妈妈，这是XX的，这是我的。” 我对女儿说：“是的，这是你的，那等他们坐好，我们就把小汽车开回家好吗？”女儿点点头。尽管在极度不愿意的情况下，孩子依然没有在行为上去接触对方小朋友，推搡等。

听到我这样说，对方爷爷也快速地让俩孙子下车后走了，孩子开着她的小汽车回家了。通过这件事，我知道家长的引导非常重要，我希望孩子能够勇敢地表达自己的意愿，在发现自己没办法处理后，再求救于大人，这是这个年龄阶段比较正确的做法。而在得知孩子强烈的意愿后，我愿意帮助他。

4. 玩具被人抢时，父母不要“扮大方”

当孩子的玩具被别人抢时，父母不要强行把玩具从自己孩子手中抢过来去满足别的孩子，长此以往，孩子会变得越来越懦弱，也会形成优柔寡断，不敢反抗、不敢拒绝的性格。我们希望培养出的孩子，是自信，勇敢，独立的，而不是一味地去迁就包容别人。

所以在这种情况下，我们必须要做孩子的守护神，甚至还要帮孩子将抢走的玩具要回来，让孩子感受到安全感。同时，我们也要跟别的孩子讲清楚，要玩别人的玩具时，首先要经过别人的同意，而不是硬抢。相信我们在小的时候，都有被别人抢玩具的经历，这种感受并不好受，因此，我们也要保护好我们的孩子，不受伤害。引导孩子不要抢别人玩具的同时，也要做孩子的保护者。

90后宝妈，对外汉语老师&英语老师，喜欢读书，写作，绘画，一个人独立带娃，我相信美好的生活，自然经得起各种折腾，喜欢我的朋友可以关注我@花酱的成长日记，一起探讨育儿世界里的小乐趣。