掌握宝宝英语启蒙“4个避免” 让磨耳朵 讲绘本的效果明显提升

关于宝宝的英语启蒙，你一定听到过这些说法：

0-3岁是语言启蒙的黄金期，过了就学不好英语了！学英语就要像母语那样全英文的浸润式环境，不能说中文，要No Chinese！随时把英语播放着，家里放、车里放……这叫磨耳朵！选书要选自然拼读的，孩子进步大！那么，对于这些“经验”，你有没有觉得焦虑呢？至少我自己是焦虑过，因为我家孩子已经过了3岁，英语水平几乎为0，因为我们家完全没有纯英文的环境，磨耳朵更是很少去做，因为孩子更喜欢听音乐、听中文故事……

是不是我已经错过了孩子最好的英语启蒙阶段呢？是不是已经输在起跑线了呢？

今天是世界读书日，四川卫视《妈妈有话说》栏目特别做了一期《世界读书日，我该如何让孩子爱上阅读》的节目，其中就请到了知名英语幼教专家Funny老师，对幼儿英语启蒙答疑解惑。

简而言之，我们可以把内容总结为“4个避免”：

避免盲目追求浸润式

浸润式的英语教学当然是很理想的方式，就像我们生活在中文环境中、生活在方言环境中，就能自然而然地灵活使用这门语言。但是我们需要注意这3个小问题：

1、育儿是一个长期的过程，过重的负担有可能影响亲子关系

咱们生活中能和孩子实现全英语对话的家庭凤毛麟角，如果父母没有足够强的能力和耐心，却硬要效仿别人，那必然会给自己和孩子都带来很重的生活负担，在这种压力之下，父母会更看重“教学成果”，反而不利于孩子的英语启蒙，对亲子关系也会产生负面影响。

推荐做法：

根据自己的家庭情况，选择最适合、最舒服的方式，如果自己不能亲为，交给专业老师是最优选择。发挥父母的特长，如果父母很喜欢文学、绘画、音乐，那么用自己擅长的一面去影响孩子，效果会更好。2、选择英语培训机构时过于地追求“浸润式”

其实无论多好的英语培训机构，它所能提供给孩子的时间都是有限的，与真正的全天“浸润式”还是不一样的。因此，全英文的教学方式值得提倡，但也没必要刻意追求，家长们量力而行好。

3、给孩子阅读绘本时追求No Chinese

很多父母都有这样的经历：给孩子读英文绘本，如果纯英语地讲，孩子总会问“这是什么意思？”、“我不要听英语”，那么到底是该坚持英语输入，还是翻译给孩子听呢？

推荐做法：

同一个绘本可以和孩子反复阅读，在前三遍可以中英文双语，保证孩子明白这是一个什么样的故事，待孩子理解以后，再进行全英文讲述。给孩子翻译时不要逐字翻译，而是给孩子一个完整的句子。当孩子提问时，多引导孩子思考，比如“你觉得这是什么？你猜接下来会发生什么？”

避免没有效果地磨耳朵

磨耳朵确实是一种很好的输入方式，但也要讲究方法，否则就是没有意义地磨耳朵。

推荐做法：

磨耳朵要建立在理解的基础上。首先要让孩子理解内容，明白在讲什么，才有可能记住和运用。有的孩子天性喜欢模仿，但如果不加以理解，说得再多也难知其意，就像我们都会哼唱《灌篮高手》的主题曲，却听不懂日语一样，是没有意义的磨耳朵磨耳朵的契机要恰当，不需要24小时地磨，也不要在孩子玩积木、看书、吃饭的时候磨，这样反而可能让孩子分心、专注度下降。我们更推荐用碎片时间来磨耳朵。

避免阅读绘本时功利心太强

很多父母会有这样的误区，觉得读中文绘本，就是在讲一个故事，而读英文绘本，就进入了一个“学习”的状态，因此也就会出现“你给我讲讲这个单词什么意思？我刚才给你读过”这样的对话。这种做法会让孩子对阅读产生负担和抵触情绪，其实反而起了反作用。

Funny老师在节目中提到：不要刻意区分中文和英文绘本，制造语言的对立，而是要弱化这个概念，无论什么语言，它就只是一个有趣的故事。

推荐做法：享受阅读、享受故事就好，不要去关注宝宝到底记住了几个单词、几个句子。兴趣才是最好的老师。

避免干巴巴地讲故事

我们都喜欢有趣的故事，就像好莱坞的爆米花电影让人过瘾又放松，孩子也是一样嘛，如果我们讲绘本像讲计算机代码课一样干巴巴，那孩子肯定不会爱上读书。

节目中，Funny老师也录制了一小段她在家给孩子们讲绘本的片段，我截图让大家感受一下氛围：

是不是隔着屏幕都能感受到孩子们的投入和快乐？讲完后还有关于绘本内容的小游戏，也是加深孩子记忆、提高孩子兴趣的好方法。

推荐做法：每个孩子都有自己的特点，有的孩子喜欢聆听，有的孩子喜欢互动，爸爸妈妈最了解自己的孩子，选择适合孩子的方式，然后讲得有趣而吸引人，就能逐渐培养起孩子的阅读兴趣了。

希望孩子们都能在真正体会到英语的快乐，享受英语绘本的乐趣