英语课五年级学生写其它科目的作业 作业本被老师没收 开口就骂
今天在网上阅读了一篇文章,讲了一个英语老师和学生之间的案例。这位老师任教五年级英语,在课堂上,他发现一个同学在写其它科目的作业,就上前制止,但是这个同学不听劝解。老师没有办法,就把他的作业本没收,放在了前面的讲桌上。老师的做法激怒了这个同学,在教室里大吵大闹,并且要求老师把作业归还给他,并且威胁老师说如果不归还作业就跳楼。
老师被这种阵势吓坏了,让班级其他的同学安抚他的情绪,然后把这件事情报告给了校长,并且请求班级其他老师的帮助。老师的这一种做法更加激起了那个同学的愤怒,对当事老师张口就骂,并且生气的把英语课本和练习题撕碎了,扔在老师的身上。情绪一度无法控制,老师把家长请到了学校,为了安抚学生的情绪,家长把孩子领到家里进行教育。看了这个案例,心里久久不能平静,对这件事情有很多感想。
遇到性格偏激的孩子怎么办?
不可否认的是,这个孩子存在着性格缺陷。这类孩子在学生中应该属于概率比较低的一种,在遇到上面这件事情的时候,大部分学生的做法是,意识到自己做错了,向老师主动地道歉承认错误。而性格偏激的孩子,即使自己知道自己错了,也不会反思自己,而是把责任推到别人身上。
在处理这件事情上,我认为英语老师不应该像对待平常孩子那样来处理问题。这个学生在这个学校已经上了五年,她的性格老师应该有所了解。对待这样的学生,就不能用硬碰硬的方式来处理问题。激发矛盾以后会不可收拾,冷处理是对这种学生最好的处理方法。
在我们学校五年级就一个这样的学生,经常和同学因为一点小事情大打出手,因为一些鸡毛蒜皮的小事,经常把同学打伤,在和同学处理矛盾时不计后果。班主任老师说,这个孩子是一个双面性格的人,开心时送老师花,送老师贺卡,贺卡上的文字让老师感动。不开心时,也会对着老师发火,甚至会有动手的冲动。班主任的做法就是冷处理,当这个学生情绪激动时,不和他正面产生冲突,当他安静下来的时候,再晓之以理,动之以情。
这种孩子的偏激性格是怎么形成的?
孩子性格的形成是很多天生的成分。据我了解,我们学校那个性格特别偏激的孩子,他的父亲就是这样的性格,遗传是首要原因。虽然性格具有天生或者是遗传的原因,但是后天的教育也很重要。如果这样的孩子出生在一个幸福的家庭,有一对懂教育的父母。孩子就会慢慢学会怎么处理人际关系,知道怎么处理与别人之间的矛盾。
这种性格偏激的孩子,一般家庭教育都存在着很大的问题。还是以我们学校那个学生为例,每当与同学出现矛盾,老师请家长到学校来处理问题,家长的溺爱之情溢于言表。老师们一致认为毛病都是家长给惯的。
社会上那些伤害老师的人,小时候是什么样的孩子?
最近社会上伤害老师的例子有很多,最近发生在海南的一件严重的伤害老师的事件,就充分说明了这个问题。受伤害的这位老师性格平和,并没有对肇事者进行过体罚,性格的扭曲才造成了肇事者做出了这么残忍的事情。
性格偏激的孩子怎么进行教育?
对于这样的孩子,不能以暴制暴。不管是家庭教育还是学校教育,都应该给予这样的孩子更多的关心和爱,当出现问题的时候,摆事实讲道理。让他们明事理,知是非。教育者的冷静与理智,有利于改变这类孩子的性格。
看了家长的评论,我持反对意见。大部分家长认为都是作业多惹的祸。对于这样的孩子来说,真的不是因为作业多才在英语课上写其它科目的作业。在我的课堂上,偶尔也会有这种现象,不是作业多,而是这样的孩子性格急,或者是贪玩,着急写完作业晚上可以玩。
教育者不仅仅要教给学生知识,还要教给学生做人的道理,不仅关注孩子的身体健康,还要关注孩子的心理健康。