正能量传递：赠人玫瑰 手留余香

送人玫瑰，手有余香

——做义工，让我更幸福快乐

王泽中

昨天受团委书记之邀，约我写一篇关于做义工的感想，我不得不绞尽脑汁，奋盘疾敲，汇集成如下文字。如有观点不妥，请批评指正。

深圳市义工联简介：深圳市义工联合会简称“市义工联”，由共青团深圳市委发起、由志愿青少年、为社会提供义工服务的社会各界人士（主要是青少年）组成的社会团体。市义工联是中国内地第一个义工团体，成立于1990年6月。15年来，市义工联在市委、市政府的高度重视、团市委的正确指导和社会各界的大力支持下，秉承“服务社会，传播文明”的宗旨，倡导“参与、互助、奉献、进步”的服务精神，传播“助人自助”、“送人玫瑰、手有余香”的互助理念，伴随深圳的腾飞，取得了长足的发展和令人瞩目的成绩，走出了一条具有深圳特色的义工发展之路。

1990年6月6日，由46名义工组成的“深圳市青少年义务社会工作者联合会”在民政局注册成立。1995年，“深圳市青少年义务社会工作者联合会”更名为“深圳义务工作者联合会”。2005年7月1日，中国内地第一部规范义工工作的地方性法律《深圳市义工服务条例》出台，将“深圳市义务工作者联合会”更名为“深圳市义工联合会”，从法理上进一步明确义工服务概念、规范义工工作，标志着深圳义工事业迈上崭新的台阶。

深圳有两张名片，一张是深圳市高交会，另一张就是义工。

义工在深圳是家喻户晓的名字。“有困难找义工、有时间做义工”，已经成为深圳人的时尚。市义工联先后获得“中国十大杰出青年志愿服务集体”、“中国优秀青年志愿者服务集体”、“中国青年志愿者行动先进集体”、“广东省青年志愿者行动杰出集体”，第四、五、六届“深圳市文明单位”、“深圳市民族团结先进单位”等光荣称号。深圳义工的杰出代表丛飞、李泓霖均被授予“中国青年志愿服务金奖”。

义工的口号：送人玫瑰，手有余香。

义工的宗旨：参与、互助、奉献、进步。

义工就是志愿者，义工服务就是学雷锋。

回想我做义工的历程，从中得到了幸福与快乐，更收获了精神财富。通过做义工的经历，我感想还是有一点点。

第一次做义工，是在2011年的8月份，那时正值第26届世界大学生夏季运动会在深圳举办，我很荣幸成为龙岗赛区应急指挥部一名内刊编辑（专为姜区长和蒋书记整理一手赛事资讯信息），曾被龙岗区委和区政府及第26界世界大学生运动会龙岗赛区共同颁发先进个人荣誉称号。23天的义工服务，结识了龙岗区各行各业具有爱心的义工朋友。那个月，那份欣慰、自豪、快乐，我终身难忘。

第二次做义工（40多个小时，9次），就是这次的寒假时间（恰逢春运）。当时我就想到，很多来深建设者是第一次到深圳东站（首次春运启用），每天有大量人员乘车，需要有人引路，于是我就趁寒假来东站做义工。我的主要工作职责，是为来深建设者回家乘车引路提供服务（如购票、取票、退票、找厕所、找公交、转车、就餐服务、联系客人家属等）。这次做义工，对我的震撼最大，教育最深刻，不妨与大家分享。

最让我难忘的是那位从内地来深圳他儿子家过年的老人家。这位老人只有儿子电话但没有手机，我为其联系到儿子后，他很快回到儿子在深圳的家中。不久，他儿子通过电话记录回拨过来表达感谢，他那感谢的话语，至今让我仍记忆犹新。

“送人玫瑰，手有余香”。一个人，只有在做义工时，才能感受到“送人玫瑰，手有余香”这口号的真正意义之所在。当一张张急需要有人帮助的笑脸面对你的时候，你帮助了他（或她），这个时候，受助人才会永远不会忘记你。“谢谢你！”这三个字。这时，它赋予了不一般的内涵：因为那是在他（她）急需要的时候，你帮了他（或她）；彼此是第一次相遇；马甲上显赫的“义工”二字，足以代表你是一个有爱心的人。做义工期间，我还偶然结识了很多中学生和其他社区的义工朋友，这是一笔巨大的精神财富。此时我才感受到：把自己融入集体之中，就不会感觉到孤独；帮助别人，同样是很快乐的事。

做义工，为我们接受业务素质的提升，提供借鉴平台。经采访得知，有一个沙湾中学的学生，他成绩不是很好。我问他：“你在课堂上是不是也像现在这样积极主动回答问题？”。他说“教师讲的我不会，无法回答”“请准备好车票和身份证，X次列车开始验票，请大家排队进站！”……这是他在二楼候车区的叫喊声。由此我在想：分层教学是科学的。二千多年前的教育家孔子曾说过“因材施教”是多么的经典。这启发教师要有针对性巧设教学目标。对于学生而言，他只有感受到成功时，他才会有自信。怎样才算是学生获得成功？我认为，让学生垫一垫脚或不垫脚也能达到目的所有教学活动。但现实社会却以“机会均等”和“平行班”为名，曲解其内涵，把不同层次的学生混排在一个班，不利于教师安排教学。孔子曾说过“有教无类”是针对当时的学生出生家庭经济状况而言的，现在的义务教育已诠释了其内涵。同一层次的学生编在一个班，便于教师设计教学目标，这是科学的。学生课堂上的自信，完全是教师给的，这里面隐藏着教师很深的技巧。

做义工，是接受思想再教育的好机会。做义工，需要有爱，心没有报酬，无私为社会奉献。做义工虽是自愿，但也有责任。如果在做义工的某个岗位上哪怕是做一分钟，就要尽到一分钟的责任。做义工，一定要做好，要么就不要做。在我做义工期间，我还有一件难忘的事。那是我采访的一名小朋友（她外婆带来的），问她“你为什么要做义工？”，没有想到她的回答让我震惊，稚嫩的声音不仅让你感觉到她的可爱，更让你欣赏的是她回答所包含的较高的思想境界——“做义工可以帮到人，还可得到快乐！”。对此，我在想，对于有孩子的家长来说，是不是也可借助做义工这个平台教育我们的孩子从小培养有爱心呢？试想，一个人从小有爱心，他一定才会有责任心，一个有责任心的人，不管在哪里，也不管他做什么事，他肯定做得很优秀。我又在想，对于思想品德较差的学生，是不是可以让这些学生通过做义工来提升自己的思想道德素质呢？作为一个多年的班主任，我发现，不爱学习的学生，并不是他的智商存在缺陷，而是他的思想观念存在荒谬逻辑，造成这类学生成绩差，归根结蒂，是他没有责任心和爱心，首先表现他对自己没有责任和爱心。我认为，教育学生做人远比教给学生知识更重要。这种现象，值得每一个教育管理者深思。习近平主席曾提到“立德治国”，张校长在开学典礼上提倡“立德做人”，其道理不言而喻了。

“义工”是有爱心的外在标签。人们对教师的评价一向都很高，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去；更有人说教师是太阳底下最崇高的职业。前苏联老一辈革命家加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”；列宁说“教师是太阳底下最光辉的职业”。在社会上，别人一提到你是教师，马上投以敬佩目光。但在当今，只要别人知道你是一名义工，也同样会投以赞赏的目光。因为“义工”是有爱心的外在标签。在上个世纪的五十年代，魏巍说“解放军战士是最可爱的人”，我现在要说：“义工是最可爱的人”。记得在我为客人引路之后，他边走边说“义工真好！”。这是肺腑之言。作为一名义工，听到受助者的褒扬之后，感觉到没有什么赞赏比这四个字再好的了。

参加义工，促使每一个人重新定位自己和他人，帮助你提升思想品德。同学们和老师们，当你们跨出校门时，同学之间不会再因家庭背景不同给同学分类，也不会因成绩好坏分等级，也不会因力量大小分强者与弱者，也不会因美丑分类别，更不会因深户与非深户分级别，教师的爱与我们父母爱没有区别；对于教师而言，不会因学历高低划分等级，也不会因资格老与嫩细分辈份，成绩差与优秀生在我们心中的人格地位是平等的，学生就是我们自己的孩子……那时都会感觉到，做同一件事，要看能不能做好，没有其他任何附加条件，正所谓“英雄不问出处”。当我们跨出校门时，一定会感觉到外界这个社会熔炉对我们有那么多重要启示和展示的舞台，教师与学生之间要互相爱护，互相尊重。当年曾经有只看重学生分数的想法，现在想起来是多么的狭隘。作为教师，我们不可能把每个学生培养成高材生，但把每个学生培养成会做人、会生活具有健全人格的人，这是必须的。我们每个人，不可能把每件事都能做得很优秀，但能尽力做好一件事，也算是对社会的贡献。我们是平凡人，只能做平凡事，但能把平凡事做好，也算尽到责任了。

做义工，这门功课在课堂上是学不到的，听说也是没有用的，只有到现场去做义工，才能感觉到做义工的自豪感。同事们，带上你的孩子或孙子或男朋友或女朋友，同学们，心怀一颗真诚的爱心，抽点时间做几次义工，亲情、友情、爱情将会在你做义工的过程中升华加深。