江苏大学：英语课有了“思政味儿”

学习贯彻十九大精神 写好教育奋进之笔

聚焦高校思想政治工作·特别报道

江苏大学外国语学院教师蔡珊珊的大学英语课堂上，经常出现“中国古代文明”“一带一路”“创新创造”等词语。“明朝是人类历史上治理有序、社会稳定的最伟大的时代之一。在这一时期，由郑和率领的船队进行了7次大规模探险航行，比欧洲国家航海时间早半个多世纪。”在翻译专题中，蔡珊珊的讲解给学生留下了深刻的印象。

把大学英语课程润物无声地上出“思政味儿”，源于江苏大学思政改革的积极探索。“落实立德树人根本任务，不仅是思政课教师、辅导员、学业导师的职责，更是全体教师的共同职责。”江苏大学党委书记袁寿其说，大学英语课程思政改革不仅要提升大学生的英语综合应用能力、跨文化交际能力，还应该帮助学生用批判性眼光看待西方文化及核心价值，树立社会主义核心价值观，增强文化自信。

其实，大学英语教学过程中，英语教师本身的困惑并不少。“课堂中频繁出现的中西方社会文化差异如何处理？教育部颁布的《大学英语教学指南》中，反复提及的‘思想性’落脚点在哪儿？大学英语教学中的现实问题意识怎样体现？用英文讲好中国故事的前提是什么？”长期从事一线教学工作的外国语学院教师孔令璇说。

面向全校除英语专业之外的所有专业本科生，江苏大学大学英语课程包含了33门必修类、自主研学类和公共选修类相关课程。从2017年开始，外国语学院国际语言课程中心的21名骨干教师组成专门研讨力量，分“听说、读、写、译”四条线充分挖掘各门课程的思政教育资源。

对照社会主义核心价值观和中国文化价值观，研讨小组充分开发大学英语思政教学资源，不仅从现有主干教材中挖掘出了蕴含丰富的思政教育元素，同时也从《习近平谈治国理政》中英文版、中国文化典籍英译、西方传媒报道与评论等中，补充融英语语言教学和思政教育于一体的语言教学素材。

“教师要找到教学目标与思政教育之间的契合点，深挖主干教材与思政教育之间的互补点，完成课程既定教学目标的同时使得思政教育课堂效用最大化。”课堂上，英语教师朱小羽讲述丘吉尔的著名演讲《永不放弃》时，就围绕“敬业”一词展开论证，而“敬业”正是24字核心价值观的重要内容之一。

外国语学院院长助理吴鹏说，大学英语课程思政改革的重点是“无缝对接”与“润物无声”，避免纯粹的口头说教，而要在常规大学英语教学的过程中潜移默化地引导学生真正理解、坚守社会主义核心价值观，坚定“四个自信”。

目前，大学英语课程思政改革已经通过学院、学校两次公开课观摩，即将在全校层面全面铺开，并面向江苏省推出省内公开课。袁寿其说，通过这样的思政课程改革，“要让大学英语课程开到哪里，思政教育就走到哪里”。