高端先进精细科学
高端先进精细科学
阳信县金阳街道学校李建国
一、校长必须与时俱进,主动发展
一个没有发展眼光的人,就没有告别昨天的勇气,就没有机会和明天握手。一个校长最可怕的就是安于现状,躺在功劳簿上,沉浸在过去的成绩中,没有勇气和过去说“再见"。喜欢重复过去的故事,就难以步入新的境界,走上新的台阶。有些校长虽然有较长的工作经历,也积累了一些经验,但面对教育的发展,一些旧理念、老方法已经不适应新的形势,需要我们有告别过去的勇气,昂起头,勇敢地和明天握手。
为我们讲课的8位专家他们无一不是既有思想、有胆识,又善于学习、善于思考主动发展的人。阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬起整个地球。”浙江大学继续教育学院副教授贺慈浩说:“用思想的明灯,把教师、学生的心田照亮,来推动学校的发展。”今天的我在想:学校的发展缘于校长和教师的不断追求。尤其是作为一名新时期的校长,既要满怀教育的理想,又要冷静的审视教育的现实,要站在为师生负责的高度,主动地去思考使学校不断发展这个永恒的命题!
我们的经济落后,我们的思想不能落后!我们的条件有限,我们的思路不能受限!抬起头,勇敢的向前走,因为我们身上有责任!
二、读书学习是实现自身成长的必由之路。
读书学习不单单是让人拥有知识,更重要的是让人拥有智慧。中国教育学会副会长、国家副总督学郭振有说过,教育成功的标志是智慧。由此可见,读书学习是多么的重要!读书使人明智,一个人的内在品质修养大多靠读书。因此,教育教学的书要读,其他能陶冶人性情的书也要读,我们要挤时间博览群书,不要再为没时间读书学习找任何接口和理由。我们要努力营造学习即生活、学习即工作、学习即责任、学习即生命的浓厚的学习氛围,我们要强化措施构建学习型教师组织,提高老师们读书学习的意识,让读书学习成为自己和老师们的需要和习惯,让读书学习成为我们生活中的不可或缺的一部分。我们应当做终身学习的楷模,并以此来深远地影响我们的学生,甚至因为我们,能影响学生的一生。
有人说,教师的知识应当是永不枯竭的活水,是流动的小溪。这就更加要求我们不断地读书学习,把追求学习化的教育生活作为自我提高的一种理想境界。
另外,自我反思也是一种学习,并且是最重要的学习。如果一位教师只顾埋头工作,不去反思回顾,那么,他永远无法实现真正的超越和自我发展。因此,我们必须养成自我学习和反思的良好习惯,在学习工作的同时,不断撰写教后记、教学随笔和教育叙事;撰写教育案例分析和开展教育教学研究等。只有这样,才能更快地提升自己的专业化水平,真正实现自身的专业成长;只有这样,也才能净化自我、丰富自我、完善自我,从而提高自身的职业效能感和职业幸福感。
作为校长,就更应该成为一个坚持不懈的学习者,一个爱读书的人,同时,还要是一个有着反思的习惯和探究的热情,不墨守成规、故步自封、得过且过之人。因为只有在批判性反思与不懈探究之中,创新的灵感才会源源不断地涌出来。所以,一位好的校长,与其说是学校的领导者,倒不如说是未来的创造者,北京史家胡同小学卓立校长就是这样的一位好校长,我们应该向他学习。
三、管理是一种服务,是一种引领。
校长应该给每一位教师提供舒展个性的机会。
作为校长,首先应该承认每个老师之间与生俱来的差异性及工作上的差异性,要了解每一位老师的性格特点,合理运用每个人的特长,充分发挥他们的优势。“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"变换一个角度,便可找到每个人的优点。孔子曾说过:“三人行,必有我师”,也正是这个道理。校长要善于发现每一位老师的“闪光点",要善于捕捉发现他们的长处,给每一个人搭建施展个人特长的平台;校长要公平、公正地对待每一位老师,让他们感觉到自己在校长心目中都是最能干的、最棒的,这样,老师们才信服你、佩服你。温总理曾说过,公平正义比太阳还要有光辉。在学校里让每位老师都能获得自信,获得成功的喜悦,都能体现出自身的价值,都能体味出从事教师这一职业的幸福感。
校长应该用自己高尚的人格魅力引领、促进老师们发展。
伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。”可见校长的重要地位。一个好校长,就是一所好学校,靠的就是校长高尚的人格魅力。
有人说:一个有魅力的校长,既能了解现在,又能认清趋势,有远见卓识,能为未来做好准备。
也有人说:校长心胸宽广,性格开朗,潇洒大方,以德报怨的魅力是最为可贵的。
俯仰无愧天地,褒贬自有春秋。我认为,大度、大气、大智慧,才是一个校长真正的魅力所在。
校长的文化魅力是学校发展的灵魂,它对学校的发展将起到“随风潜入夜,润物细无声”作用。
校长要有深厚的文化底蕴,深厚的文化底蕴会帮助校长形成一个无形的人气场,会无形地增加他的向心力和凝聚力;深厚的文化底蕴会赋予校长一双明澈的眼睛,帮助他更深刻地洞察、了解、体认学校的一切一切;深厚的文化底蕴还会赋予校长机智的教育智慧与高超的领导艺术,还校长一个丰富的、蕴藏无限生机的内心世界。
有人说:魅力是粘合剂,它能产生凝聚力。我要用自己的人格魅力、文化魅力,激发引领我们的教师团队积极进取、顽强拼搏,使学校处处弥漫着大爱,蕴藏着洋溢着智慧、洋溢着幸福。
教育是最具有诗情画意的事业,我们作为教育管理者者,都必须要有天际般宽容的心胸、明镜般赏识的眼睛,去解读每一位老师和每一个学生的无穷诗意,这样才会在平凡的工作中创造出更多的精彩。
四、校长有责任引领教师走专业化发展之路。
杭州市上城区教育局副局长王莺的成长经历告诉我们,努力引领老师们做最好的老师,走专业化发展之路是我们做校长的义无反顾的责任。一个100名教职工的学校就有15名省级特级教师。我们大家在各自的学校天天忙碌着,开展的活动也不断。可目前我们的现状又如何呢?有相当一部分教师,甚至包括我们,安于现状。不善于学习,更不善于思考。导致知识面狭窄,理念滞后,视野不开阔。从而导致工作效率低,学生得不到很好的发展,尤其是学生的实践能力和创新能力得不到培养。所以,让教师走专业化发展之路迫在眉睫!
那么如何来引领我们的老师走专业化发展之路呢?我们感到,各位专家的报告对我们很有启发。以后我们要深入领会,对一些方法筛选提炼,结合我们的校情开展培训,组织历练活动,营造促进教师专业成长的环境氛围,让“学、思、知、行”的理念融入我们的校园;走进我们老师们的课堂。让我们的老师从教书匠向教育家一步步走近。
五、爱是教育的灵魂。
杭州市上城区教育局副局长王莺的成长经历告诉我们,她成功了首先是因为爱学生,没有爱就没有教育。做一名合格的校长,首先必须是一名合格的教师,一名称职的教师首先应具备的就是“爱",一个不会爱孩子的教师,就不会担当起育人的责任。
爱学生,就要树立“以人为本'教育理念,了解满足学生的需求,了解学生的认知与学习规律,尊重、赏识、悦纳每一位学生,有教无类,因材施教;对学生要多表扬努力,少表扬结果;要注重对学生的人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人;要充分发挥学生主体性、独立性、创造性;要鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使每个学生的潜能都得到开发;要为学生的成功做出不懈的努力,使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,形成健全的人格,为学生的幸福人生奠基。让教育家陶行知的人生格言“热爱每一个学生”成为我们每位教师的座右铭。
爱学生,就要做学生的表率。大德无形,大化无痕。作为教师,凡是要求学生做到的,自己先要做到,事事、处处、时时做学生的榜样。教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格魅力。教育无小事,事事都育人;教育无小节,处处是楷模。教师的言行举止都倍受学生关注,对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以,我们必须注重小节,重视人格修炼。我们应该用心去爱我们这个职业,用心去爱我们的学生。爱是教育最好的语言,给学生以导师般的厚爱,多一点激励和期待;给学生以慈母般的仁爱,多一点信任和温暖;给学生以朋友般的挚爱,多一点理解和尊重。让我们的学生们沐浴在爱的校园里,我们将博爱、善良,尊严的种子播洒在每一位学生的心田里,让他们真正懂得关爱他人、珍惜生命。以实现“以爱育爱"的教育目的。
做校长,爱学生的同时,要更爱我们的老师。我深知,对老师而言,爱是一种鞭策,爱更是一种触及思想深处的力量。校长要想教师之所想,想教师之未想,要设身处地的为他们的工作、家庭、生活着想,发自内心地爱他们,并要为他们的成长负责,有了这种真挚的爱,老师就能与你心心相通,教师就能够成为实现你教育理想的“天使",你的办学理念内化为教师的教育教学行为就会水到渠成,这将为教育的成功奠定坚实的基础。
爱孩子,爱教师,爱学校的每一位成员,爱学校的每一寸土地
所幸福的学校就是一位校长用爱浇灌的乐园,师生走进校园,就犹如走进了阳光,走进了绿色,走进了健康,走进了快乐与自信。这方能体现教育的真谛“爱”。
“教师的精彩在课堂,课堂的功夫在课外!"在今后工作中,我们要在学校原有良好的基础上,继续加大校本教研的力度,引领老师们不断探索,努力打造精品课堂!