无稽之谈：英语真的能被踢出高考吗？

时下关于英语是否应退出高考或是改为选修科目的问题上议论纷纷，更有甚者，有人伪造了某知名教授的言论，妄图扯虎皮做大旗，来支持自己的言论。其实，稍微用心想一想，该教授作为有国际化背景经历的知名教授，并深受国际化的益处，怎么可能这么轻率的做如此结论呢？退一步讲，即使教授在特殊的情景下，偶尔流露出类似的只言片语，也要结合当时的情景正确理解所要表达的意思，而不应该断章取义，以讹传讹。

要谈论英语在高考或者说高等教育中的地位和重要性，我们首先要认识到以下基本事实：

高等教育是精英教育，而不是职业教育，高考是为社会选拔未来精英的考试，选拔的标准当然首先要为其目标服务。在社会日益国际化的大背景下，社会精英阶层需要越来越频繁和深入地参与到国际化交流之中，作为当今国际化交流最主要的语言工具，英语的地位只能是越来越重要，英语教育只能日益加强，而不能削弱。

主张英语退出高考的人，最主要的理由是：英语只是一种语言工具，有很多人可能一辈子都用不到，却要十年寒窗地去学习，是在浪费资源、浪费时间。这个理由冠冕堂皇，貌似有理，却很难经得住推敲。现在高考的三门主课—语文、数学、英语，哪个不是工具？语文是阅读、写作和交流的工具，数学是逻辑推理和数据运算的工具，英语是国际化交流的工具。之所以把三个工具定为主课，就是因为他们重要：他们不但是工作实践的工具，更重要的是，它们还是一个人终生学习离不开的、所必须依赖的工具。

或许有人会说，现在翻译工具那么多，或者只培养一部分外语专业人才不就可以了吗、何必逼着全体学生都去学呢？其实，这牵扯两方面的问题：

第一方面是对不同的群体而言要求是不同的。比如一般的商务、政治活动专业翻译人员或翻译工具是可以满足要求的，而对高创造性活动而言，却很难达到理想的效果。因为许多专业性太强的语汇，不是身处本专业内的人所能了解的。这就好比我们的生活经验，吃别人嚼过的食物，永远不如自己嚼的香。所以，很多重点大学的许多重点课程，都是用英文原版教材授课的。因为在当今世界以英语语系为框架的主流科技知识体系下，要想接触到最前沿的知识，需要研究者不但要阅读英语文献，用英语写作，甚至要用英语思考。

第二方面比较容易理解，实际就是一个人才选拔过程。通俗点说就是，如果不考英语，大家都不积极地去学，英语的专业人才又怎么能选拔出来呢？难道只想当然的考个人兴趣？这显然不可靠。

或许又有人会说，高级科研人员毕竟是少数，只让这部分人考英语学英语不就行了吗？也不行。这一方面涉及到公平问题，更重要的一方面，才是问题的根本—高考制度设计的最终目的，就是要通过层层选拔，把人才分出层次，有人读技校，有人读高职，有人读普通本科，有人读重点本科，最顶尖的人才读顶尖大学的顶级专业。

其实，我国的基础教育年限在国际上横向比较是比较长的，主体是6+3+3，共十二年。在十二年的时间里，是孩子打下全面扎实的基础，才能为将来进一步的学习和工作做好准备。如果你觉得自己的孩子学英语浪费时间或是不想学，只要其他科目学得足够好，既使不算英语科目，考高职学院或普通本科也是可以达到的。但是211、985或是现今的新提法双一流大学和双一流学科，是很难达到的。因为你英语达不到要求，是不符合这一层次人才培养要求的，所以制度设计把你排除在外，才不浪费教育资源，体现了教育公平。

可以看出，现行的高考制度把英语作为必考主课，是符合我国选拔人才目标的制度设计，很长时期内不会有根本性变动。所谓一叶障目，不见泰山，因为少数人的比较狭隘的动机希望将英语踢出高考，只能是一厢情愿。您说呢？

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