一堂印象深刻的语文课
有特级教师就有精品课堂,一堂已经过去三十多年的公开课,至今都让我难以忘记。
记得三十几年前,我也才三十几岁。学校安排我和其他两位老师,去无锡听优秀教师公开课。
日程安排得满满的,两天足足听了二十几节课,学校也打破了常规的作息时间。虽然都是比较出色的课堂。但唯有这样一节课,对于我来说,感觉受益匪浅,在记忆深处没有磨灭。
教者是一位来自上海的特级教师,叫名贾思敏,高大魁梧的男教师,戴着一副黑框眼镜。言谈举止高雅而洒脱,那次上的是一节二年级的语文课《竹子》。
开场白很特别,同学们我是你们的新朋友贾思敏,边说边在黑板上板书了自己的姓名。你们说新朋友见了面,一般要有什么礼节呢?小朋友说握手,倒茶等等。老师接着说,那我们是不是应该握握手呢,于是老师走到小朋友之中,随机和小朋友握手并相互问好,相互自我介绍。这样不仅打消了小朋友遇陌生老师的紧张心理,而且还教给孩子们待人接物的基本礼节,锻炼了他们的说话能力。文道结合的浓墨重彩!
学习课文时,老师的范读,不夸张地说,可与央视播音员媲美,极有磁性的音亮,标准的普通话的发音,一下子就把学生吸引住了。轮到学生读文时,学生由于受方言的影响,始终把竹子的竹(zhu)读成(zhao),贾老师不急不躁,让孩子,一遍一遍看他发音时的口型,然后让小朋友闭上眼睛,听他反复读竹的发音,他还即兴编了一个绕口令:春雨过后竹笋多多,你挖竹笋我吃竹笋,竹笋大了变竹子,竹子大了变竹竿,竹竿上晒了竹笋,竹笋晒在竹竿上,我是竹笋和竹子,你不要说我是zhao笋和zhao子。学生在多种形式的训练中,终于读准了字音。老师极有耐心和教学机智!
作业也是别具一格。以一句总写句子,用填空形式,让学生像滚雪球一样
层层写具体,写生动。读写结合,学以致用!
随着时代的进步和发展,教育思想和教学手段也不断发生变化,多媒体教学已基本普及。但无论教学手段有多先进,我们不能忘记语文教学的目的和根本,要让学生得到文和道的共同提高。传统的教育方式,该传承的不能完全放弃。