部编人教版五年级下语文自主学习过关自查(《语文园地八》)
《语文园地八》
一、交流平台
交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点
1.《杨氏之子》通过对话,利用姓氏的特点做文章。
2.《手指》作者用风趣的语言,展示了五个鲜明的手指形象。
3.《童年的发现》的“我”被老师误会的时候,用自我调侃的语言安慰自己。
二、词句段运用
1.体会下面句子表达的特点,再选择一种情景说一说。
表达的特点:把人比作事物或者把事物比作人。
范例:
①游子回到家乡 游子回到家乡,就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。
②雨点儿落在窗玻璃上 雨点儿真调皮,噼噼啪啪地落在窗玻璃上,像小精灵在跳舞。
③云朵在天空飘荡 云朵在天空中悠闲地飘荡着,就像在轻松地逛街。
2.读一读,体会作者是怎样表达自己的想法,再照样子写一段话。
表达的特点:先概括后举例。
范例:
做作业时,班里的同学们可认真了。比如,曹同学,一手托着下巴,眼睛直盯着作业本。只见他,皱了皱眉头后,拿起笔,将关键词句画了下来。思考后,他在纸上演算起来。原本紧皱的眉头才慢慢舒展开,一笔一画地写在了作业本上。
三、书写提示:了解颜真卿及其书法
重点:颜真卿的楷书具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。
欣赏:
四、日积月累
◎君子喻于义,小人喻于利。——《论语》◎君子坦荡荡,小人长戚戚。——《论语》
◎恻隐之心,仁之端也。 ——《孟子》
◎多行不义,必自毙。 ——《左传》
◎人有耻,则能有所不为。 ——《朱子语类》
1.停顿
人有耻,则能/有所不为。.
2.释义:
①君子懂得的是义,小人懂得的是利。
②君子的心怀总是平坦宽广,小人却经常局促忧愁。
③同情之心是仁的萌芽。
④不义之事做多了,一定会自受其害。
⑤人有了羞耻之心,有的事情就不会去做。
3.主题
古人对“为人”的认识,揭示了做人的一些道理。