部编版五年级下册语文第三课《月是故乡明》课文解析与学法指导

01

课文解析

《月是故乡明》是一篇略读课文，作者季羡林通过讲述小时候在家乡小村子里玩耍所见的“苇坑映月”美景，离乡后所见之月逊色于家乡之月，借“月亮”来抒发离乡后对家乡的思念之情。

“每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮”，作者以“月亮”为线索，引出自己在故乡所见的月亮，以及在故乡的童年生活趣事。接着叙述作者长大后到过济南、北京等地区，作者也曾到过欧洲，到过世界上近三十个国家，看到过许许多多的月亮。然而，外面广阔世界的“大月亮”却始终比不上作者心中故乡的苇坑中倒映的“小月亮”。这篇散文作者以细腻的笔触把家乡铭记在脑海中的记忆细致地描绘出来，没有迷人的山水，也没有动人的故事，有的只是一个身在异乡的赤子对家乡浓浓的爱恋。

02

学法指导

1、简介作者，了解背景。

季羡林(1911年—2009年)，中国山东省聊城人。世界著名语言学大师。《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。

2、初读课文，解决字词。

（1）默读课文，读准字音，读通句子。学习多音字“燕”。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用学过的合适的方法来解决生字词。

3、再读感知，理清结构。

思考：作者是从哪些方面来介绍月是故乡明的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？然后，给课文分出段落，写出段意（以下段意仅供参考，不求雷同）。

（1）第一部分（第1自然段）对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单解释。

（2）第二部分（第2—4自然段）是对故乡与童年的回忆。

（3）第三部分（第5—6自然段）写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。

（4）第四部分（第7自然段）是对前面的呼应，也是作者在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。

4、以“月”为题，拓展整合。

①露从今夜白，月是故乡明。

②海上生明月，天涯共此时。

③床前明月光，疑是地上霜。

④明月几时有，把酒问青天。

⑤明月松间照，清泉石上流。

⑥野旷天低树，江清月近人。

03

自测训练

一、给句子中的“望”字选择恰当的解释。

①看，往远处看； ②拜访； ③希图，盼； ④人所敬仰的，有名的； ⑤向，朝着； ⑥月圆，农历每月十五日前后。

1、每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。（ ）

2、昨天，我和妈妈去探望病情严重的外婆。（ ）

3、星期日，老师带领我们去看望敬老院的老人们。（ ）

4、少年儿童是祖国的希望。（ ）

二、读句子，加标点。

1、在中国古代诗文中 月亮总有什么东西当陪衬 最多的是山和水 什么 山高月小 三潭印月 等等 不可胜数

2、夸大一点儿说 此地有茂林修竹 绿水环流 还有几座土山点缀其间 风光无疑是绝妙的 每逢望夜 一轮当空 月光闪耀于碧波之上 上下空蒙 一碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 真不能不说是赏月胜地

三、阅读课文，完成练习。

1、课文《月是故乡明》的标题、开头和结尾结合起来，在写作上有什么特点？

2、作者通过什么方式叙述，得出“月是故乡明”的结论？

3、说说你还学过哪些表达思乡之情的诗文？

欢迎点击关注“烛光照耀星空”。假如你对文本有更深更广更独到的见解，欢迎在评论区交流。