中国宝宝学英语 啥时候学 怎么学才更科学呢？

宝爸宝妈们一直都非常重视英语的学习，可是学早了，怕孩子压力大，接受不了，成本又高；学晚了又担心比别人落后。那么到底啥时候学比较合适呢？又该怎么学才科学呢？

一、啥时候开始学呢？

系统地英语学习还是要3岁以后比较好，为什么呢？

1、3岁时大脑发育已接近成人脑重

人出生时脑重量350～400g，3岁时脑重1100g左右，已接近1400g左右的成人脑重。思考力和学习力都达到了可以系统学习知识的标准。

2、3岁是大脑神经语言中枢发育关键期的黄金时段

被誉为“大脑重塑之父”的世界著名的脑神经科学家莫山尼奇(Merzenich)，在经过大量实验室研究得出大脑可塑理论，其中最重要的一个论点就是，要在关键期对大脑进行频繁反复地信息刺激，从而实现英文思维植入，变英语为母语，形成终身记忆。语言学习的关键期是在12岁之前，而3岁刚好是孩子建立语言思维，完整表述，开始系统认知的起点。

二、科学英语启蒙才会事半功倍

1、英语贵在学对

大部分中国英语学习者都有这样的经历：学的很早，很久，花了很多时间，可是听不懂说不出写不了，哑巴英语。这，就是学错了。所以，在人之初，要把英语还原为语言来学，尊重语言学习规律，而不是生涩强记。到头来，虽然记了几个单词和语法，但是失去了语言学习的兴趣和乐趣，从此再也不愿意学习英语，实在是得不偿失。

2、幼儿学习英语，从音开始

英语是表音文字，英语语系里的发音和组合规律与汉语语系截然不同，如果我们把错误的音植入孩子的大脑，将来他听到正确的发音，就会认为是错的，就会花更多的时间解码，从而影响到语言输入和输出的流畅性。所以一定要让孩子听到正确的声音，在这个方面，也许只有机器的声音才是最标准的。

3、英语思维的建设和训练，才是学习目标

传统英语教育是翻译型思维，从教到学到考到家长督导，都是建立英语和汉语的关系，这个是最错误的逻辑，也是孩子学会英语最大的障碍。孩子看到苹果说Apple，已经是英语思维，如果这个时候，我们考孩子，苹果怎么说？就糟糕了。要让孩子感知语言本身表述的事物，而不是和汉语的对应关系，这才是英文思维。

4、寓教于乐，兴趣最重要

幼儿学习英语不要急功近利，学多少不重要，能否感觉到，能否建立英语和身边事物、行为的关系最重要。自然而然！幼儿的注意力短暂，学习一个词往往需要变换多种方式，无论是教师还是家长，都要把英语兴趣的培养放在第一位，精心苛护孩子的英语感觉，让孩子对语言的好奇和兴奋度持续保鲜是教育的关键

5、多种能力同步提升

语言是以语境和知识为载体，不可能单独存在，而语言又是交流的工具。所以在英语学习的过程中，要注重幼儿的发育过程和特征。课堂和活动设计都要考虑到动手能力，思考力，注意力，合作，表达，自信等多种能力的培养，把这些能力设计到课堂的教学环节，寓教于乐，学会了英语，也提升了能力。

幼儿学英语就像是培养一朵小花，英语本身是种了，英语思维和正确的方法是土壤，爱、耐心、趣味的教学方法是营养，各种练习的环境就是最丰富的大自然。只有植根在肥沃的土壤里，精心浇灌，才能长得更茁壮，更绚丽。

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