如何在实践教学中践行社会主义核心价值观？
摘编自杂志文章《探索多种实践教学形式培育和践行社会主义核心价值观》，原文刊于《现代商贸工业》（国内统一刊号：CN42-1687/T；国际标准刊号：ISSN 1672-3198）2019年33期。【本文为全文】
【作者简介】
王娜娜（1979.09-），女，唐山职业技术学院社科部副教授，硕士研究生学历，主研方向：思政教学。
【摘要】
高校思想政治理论课的实践教学环节是与理论讲授不可分割的，社会主义核心价值观教育是思想政治理论课实践教学的重要内容。本文从实践教学活动的桥梁作用、探索多种实践教学形式培育和践行社会主义核心价值观、实践教学活动对培育和践行社会主义核心价值观的意义三个方面进行分析，引导学生把社会主义核心价值观内化于心外化于行，从而坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
【关键词】
实践教学 桥梁 社会主义核心价值观
高校思想政治理论课的实践教学环节是与理论讲授互相映衬、不可分割的。社会主义核心价值观教育是思想政治理论课实践教学的重要内容。 要让学生在学到理论知识的基础上，造就他们高水平的分析、解决问题的能力，提升综合素质，提高他们实践的本领，设置以实践形式为手段的教学活动必不可少。
一、实践教学活动的桥梁作用
大学生作为国家的建设者和接班人，必须要践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观化为自身坚定的政治立场、正确的思想观念和良好的道德素养。实践教学活动就像桥梁一样，是架起思政课理论讲授和社会现实的联络通道。通过实践教学的桥梁作用，学生身临其境，聚焦问题，对理论观念进行深刻的现实解读，实现理念接受到个体经验的转化，实现通畅的内外沟通，达到明辨是非、知荣辱、陶冶情操，把社会主义核心价值观内化为个体的价值观念，外化为个体的自觉行为的目的。
二、探索多种实践教学形式培育和践行社会主义核心价值观
教育教学过程中，教师可以从爱国主义教育方面，道德与职业素养教育方面和法律意识素养教育方面入手开展实践活动，既贴近教材设计，又贴近学生和社会的要求，培育和践行社会主义核心价值观。
（一）爱国主义教育实践活动
习总书记强调:“爱国主义始终是激昂的主旋律,始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。”[1]
第一，爱我中华，高唱国歌活动
中华人民共和国国歌诞生于中华民族的危难之时，国歌中即有我们中华民族的历史，又有中华民族的青年人，为了祖国英勇献身的精神。高唱国歌，唱出的不仅是作为中国人的身份认同，更是对历史的责任感、对国家的自豪感。
第二，增强民族文化自信演讲比赛
习总书记强调，“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”[2]悠久的历史文化，多彩的民族文化，是我们文化自信的根基。活动可以结合学校来自五湖四海的不同地域、不同民族学生的特点，让同学们讲述自己的民族特色、家乡特点以及党的十九大以来自己家乡变化，让同学们抒发对家乡的热爱，深刻感受到祖国的博大与美好，感受到生活在新时代的幸福与担当。
第三，退伍军人讲述家国情怀活动
本活动中，教师要整合理论资源和实践资源，结合学校内外退伍军人事迹、以及班级内退伍返校大学生的亲身经历，讲述他们的家国情怀，让退伍大学生以自己的真人真事为例，充实思政课课本理论内容，深入浅出的叙述爱国情怀，这些退伍大学生的现身说法，让课程内容更有说服力。
（二）道德与职业素养实践活动
马克思主义经典作家高度重视道德素养教育。职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合表现，要把职业素养的养成与道德素养相结合，渗透到学生学习生活的方方面面。
第一、兼职活动
鼓励大学生进行兼职并积极帮助联系稳妥、对学生思想和能力确有提升的有意义的兼职活动。涉及领域可以在社区、学校、商场或其他社会环境中，可以有偿兼职也可以做义工。主要是满足大学生涉足社会、融入社会、感悟社会的需求，提升大学生的社会能力，提高学校与社会的契合度，突破校园围墙，实现校园学习与社会服务统一。
第二、社会公德大调查
学生分组进行活动，通过亲身走访或调查问卷的方式全面把握社会公共生活中应该遵循的社会公共道德规范。通过撰写调查报告、制作ppt或影视资料等形式，呼吁公民，告别不文明行为，争当文明大学生。
（三）法律素养教育实践活动
第一、法律知识竞赛
结合每年的国家宪法日，针对大学生举行法律知识竞赛。为使活动涉及所有学生，竞赛组织形式可分为预赛和决赛两个环节。预赛为笔试，全体学生都要加入，按照成绩，每班选出前十名到指定场地进行决赛。决赛内容包括必答题、抢答题、风险题、现场观众提问环节和步骤，增强知识性与趣味性的融合。
第二、案例分析讨论课
选择大学生题材的社会真实案例阐发观点或辩论研讨。案例选择时必须留意的点有，首先，要具备针对性。择取大学生违法犯罪案件，更容易起到警省作用。其次，案例要有典型性。其三，案例要有争议性。案例典型，才能使讨论更有意义，案例有争议，才能带学生深入了解法律知识。
三、实践教学活动对培育和践行社会主义核心价值观的意义
（一）使教学内容更加厚重。通过多样化的社会实践，解决从理论到理论的单一的模式，让学生在实践中提升综合素质，促进他们快速发展成长成才。
（二）使教学渠道更加宽广。参加实践活动，才能避免纸上谈兵，才能让学生认识社会，突破象牙塔与社会的界限，运用所学的理论知识去理解社会，在社会的反馈中提高自己。
（三）使学生的个体体验更加深刻。在切身的体悟、行动中提高学生的思想素质和道德素质，接受历史使命和社会责任，“在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”[3]
注释：
[1]:2013年10月21日，习近平总书记在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话，新华网
[2]:要有高度的文化自信，习近平谈治国理政第二卷[M]，外文出版社，第349页
[3]:《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利----在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》
参考文献：
[1]：《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利----在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》
[2]：《习近平谈治国理政第二卷》[M]，外文出版社，2017.11
[3]：柏瑞平，《基于网络素养教育的思想政治理论课教学改革探微》[J]，《淮南师范学院学报》，2017.3