俗世奇人 可以一读
因为老师的推荐，孩子要让我买一本冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》。《俗世奇人》应该是一本好书，可谓老少咸宜，年纪大的成年人，年纪小的学生，都值得一读。
《俗世奇人》写的各色人等，生活背景是天津。天津现在很容易让人认为是北京的郊区。但天津与北京，在社会风情上还是有极大的区别。
天津原名天津卫，天津的一个重要功能，就是拱卫京师。因为驻军的来自于全国各地，五方杂处成为天津的最大特色。天津话，就与北京话有明显的区别，也不同于河北话。天津话被称之为“语言孤岛”现象。据说，出现这种“语言孤岛”现象的，还有江西的赣州话，也是因为当年长期大量驻军的原因而产生的。
五方杂处之地，就是一个社会的大熔炉，描画其中的各色人等生活悲欢，在人物群像中展现社会风俗画卷，通过市井人物表现人情风物，冯骥才的《俗世奇人》自其独特的高妙之处。
通过市井人物来展现社会风貌勾画风俗人情，中国是有这个文学传统的。最著名的就是《三言二拍》。而冯骥才的《俗世奇人》在写作手法上，也有追摹《三言二拍》的意味。只是，从文字上来看，《俗世奇人》中的“半文半白”的文风，对不熟悉文言文风格的学生来说，或多或少会有一些疏离感。当然，从另一个角度看，也可以让学生体味文言文的独特风韵。
对于大部分学生来说，学文言文都存在一些问题。最大的问题，是对文言文产生恐惧心理。因此，学生接触文言文，最好是从最为浅近的文章入手。如果一开始，就让学生去看艰深晦涩的文言文，比如《尚书》或是《易经》之类，真有可能让学生一接触文言文就败坏了胃口，以至于学生视文言文为畏途。因此，读《俗世奇人》这样的“半文半白”的文字，作为对学生学文言文的铺垫，是一个很好的选择。以后，还可以读《三国演义》，那也是用浅近的文言文写的，“文不甚深，言不甚俗”，是《三国演义》的基本语言特色，让学生喜欢上文言文，这样的入门，是很好的。
学生读《俗世奇人》，可以通过其中一个个精彩的人物来了解人情世态。读书而观世象人情，对于很多学生来说，是缺少这个意识的。世事洞明皆学问，人情练达亦文章，一个好的文学作品，就能够洞察世态炎凉人情冷暖。都说知人知面不知心，都说世事纷纭，人心难测，一个高明的作家，肯定要有够洞穿人心的眼光，在看透人情世态之后，将难测的人心通过各色人物的悲欢离合展现在读者面前。如果我们阅读一个文学作品，将人心人情丢在一边不管不问，那阅读的效果，肯定要大打折扣。
说到这里，可能有人要推荐《红楼梦》。开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也枉然。《红楼梦》当然是文学名著，但是，很多人读过《红楼梦》之后，就会发现，通篇不过是在说吃饭恋爱而已。当然，吃饭恋爱，就是世俗生活，但这种世俗生活中的深意，很多读过《红楼梦》的人，是无法参透的。至少，我是不认为读《红楼梦》的时间，越早越好。对于那些小学三四年级的学生，捧着一本《红楼梦》来读，对人说喜欢阅读名著，我是很不以为然的。他这个年纪，这个阅历，这个阅读水平，读《红楼梦》能够读到什么呢？
读书，是一步一步来的。读什么书，要读得懂，读出味道来，才好。
读《俗世奇人》，认真体味，应该能够读出其中的味道来。
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