点赞宁波好老师｜胆小的孩子变得踊跃发言 她是孩子眼中最亲切的小鹿妈妈

●简介

叶菲

43岁

江北中心小学语文老师、高级教师、宁波市第五批中小学学科骨干教师、宁波市第二届百优班主任等

●推荐理由

叶老师很“拼”，她是一位有着深厚资历和丰富经验的“老”教师，却从不会“吃老本”；叶老师很“巧”，她擅于把智慧与灵感运用到课堂教学、班级管理中去，让学生们为之惊喜；叶老师很“真”，她是真正爱学生、懂学生的，在她这里，每一个学生都是主角。

每逢寒暑假，关于“教育投资”的讨论就要沸腾一次。不少家长让孩子参加各类补习班，忙着“充电”，好像不补习就会远远落后于同龄人。

但江北中心小学201班的家长们，在这个问题上变得从容和淡定。家长们不焦虑的背后，是班主任叶菲老师的教育“魔力”。

每天一篇千字教学日志

帮助家长一起成长

当前，不少家庭亲子关系紧张，大多是家长不知如何跟孩子沟通，没有教育孩子的经验。“她是孩子的老师，还是我们的引路人和好朋友。”家长们这样评价叶老师。

叶老师认为，家长、教师的教育理念要接轨，不能脱节。所以她几乎每天都会写一篇千字长文，分享教育心得和孩子的点滴成长，发在微信群里和家长沟通交流。“每天晚上，最期待的就是叶老师的教学日志。”潜移默化之中，家长们形成了正确的教育理念，内心少了焦虑，多了自信和坦然，逐渐变成更好的家长。

此外，叶老师还针对每个孩子和家长进行点对点交流。雯雯（化名）是个胆小、不爱讲话的女孩，用妈妈的话说就是“非常玻璃心”。她的妈妈是个要强的职场女性，对女儿要求很高，一旦雯雯有做得不好的地方，多用批评责骂的方法来纠正。家里鸡飞狗跳，哭过闹过之后，雯雯的行为还是照旧。这直接导致了雯雯妈妈的极度焦虑，认为自己家孩子有问题，完全没有任何解决办法。

在一次冲突中，雯雯哭着吵：“叶老师从来不凶，有道理都好好说，她总是赞美我，可我在你心里却是最差的，为什么我在叶老师心里是最棒的？”女儿的话，促使妈妈开始反思自己的教育方式，于是求助叶老师。在阅读教学日志和不断交流中，她学会了正确引导女儿，雯雯渐渐地从一个胆小自卑又玻璃心的孩子，变得自信大方。

扎实的教学业务

家长直言“很省心”

在叶老师的班里，家长普遍感觉“很省心”，除了在正确教育理念影响下拥有的坦然心态，还有扎实的教学业务带来的信心。

第一学期，有家长着急地问：“叶老师，外面一年级学生有的在写日记，有的在写看图写话，你怎么一点儿也不着急？”对此，叶老师说，当前社会的现状让很多家长慌了神，唯恐落入千里之外，哪怕该项学习违背教育规律、违反孩子身心发展规律。其实，只要跟着老师的节奏，做好作业监督、古诗文背诵、广泛阅读课外书等基础工作，加上学校老师的教育教学，孩子会走得很稳健。

针对暑期是否需要给孩子报各种补习班的话题，她在班级群里给大家吃了一颗“定心丸”。“我的宗旨是不用报任何学科类的补习班。不要被大街小巷各种培训信息、同事朋友各种‘弯道超车’言论干扰。班里有几个孩子去年暑假没学过拼音，现在不也是班级的佼佼者？”叶老师说，当前最重要的是学习兴趣、习惯、态度，而不是学习了多少内容、上了多少节补习班。

“叶老师春风化雨的教育艺术、扎实的教学方法、对孩子真心的付出，令人折服。她减轻了我们太多负担。”一位家长还提到一个细节，“孩子的练字本上，叶老师对每一字都做了批改，不好的指出来，好的则用红笔圈出来，非常细致。”

叶老师从来不让家长给孩子订正作业，她不想看到“一份孩子在家长辅导下做的满分作业”。她说，只有孩子独立完成作业，老师才能看见真实问题所在，家长只需要做到监督陪伴。

小奖品有大魔力

孩子们铆足了劲追求优秀

在小龙（化名）同学的妈妈眼里，叶老师是个非常有教育智慧的班主任，一年下来，“小龙发生了翻天覆地的变化，一点也不夸张”。小龙是个聪明调皮的男孩，课堂上，其他孩子还在认真听讲，他常常兴奋地站起来；有时会随性自由地讲话，打乱了课堂学习的节奏；课下调皮好动，招来不少麻烦。

“孩子刚从幼儿园升小学，是非观念比较淡薄，问题层出不穷，我不知道应该怎么去引导教育。”小龙妈妈是一位新手妈妈，内心非常焦急。

但在入学两个月后的一天，放学后的小龙坚定地对妈妈说：“我明天上学不会犯错，我要向王同学学习。我要拿到小鹿奖章！”果然，接下来的日子里，小龙无论是在学习还是行为习惯上，都表现得非常积极向上，甚至还在今年七月由本报主办的宁波市首届少儿礼仪大赛中获了奖，在各种日常行为规范和礼仪中表现优异。

原来，小龙口中的小鹿奖章，是叶老师引导孩子们养成良好行为习惯专设的奖项。叶老师推出“争盖小鹿印章、领养小鹿玩偶”“集齐10张小奖状兑换荣誉大奖杯”等一系列情景教学创新举措，激发孩子们的积极性和进取心。孩子们铆足了劲，为荣誉而努力，在潜移默化中养成好习惯。

一段时间下来，胆小的孩子在课堂上踊跃发言，不爱运动的孩子成了体育小能手，自理能力差的孩子把自己的书包和房间整理得井井有条，一回家先完成学习任务……

“在我们眼里，这可能只是淘宝上买来的一个小玩偶、玻璃奖杯，但是在孩子眼里，这是对自己的无限肯定，他们会知道怎么样才是成为优秀孩子的行为。”叶老师认为，对于孩子的鼓励赞美是他们学习成长的最佳助力。

叶老师把班级环境布置成了麋鹿森林，墙壁上画的树木葱茏茂盛，讲台前有一个和孩子们差不多高的小鹿雕塑，各处可见小鹿玩偶、画像装饰等，叶老师给班级起名叫“小小鸣鹿班”。孩子们亲切地称呼叶老师为“鹿妈妈”。在第二学期以“最喜欢的人”为题的美术作业里，很多孩子画下了短发、戴方框眼镜、嘴角带笑的叶老师，还写上了关于师生的只言片语，稚嫩又温情，在他们的笔下，叶老师是最美的。

记者 马亭亭 实习生 夏烨雯

【来源：宁波晚报】

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