家长请钟点工打扫教室 为何说这事背离了教育本义？

马上就开学了，杭州一些家长请钟点工去孩子学校打扫卫生的新闻上了热搜。据报道，杭州一位家长因为看到老师在班级群征集志愿者打扫教室，自己忙于工作无法参与，于是想出了请钟点工的主意，请了阿姨，负责擦地板、擦桌子、整理桌椅。阿姨在接受采访时表示，同行中有不少人近日都接到了去学校打扫的单子。另外一位家长表示，擦电扇、擦玻璃、处理地面划痕之类的活全套做下来太累了，上学期他们家委会就已经全体同意请家政公司了。

资料图 新华社供图 摄： 张玉薇

很多网友表示不解，难道不是同学们在返校日自己带着抹布、水桶、簸箕、扫把，在班主任带领下和小伙伴们一起打扫教室吗？什么时候扫地拖地、擦课桌椅之类的活成了家长要承担的工作了？

当然，也有不少过来人晒出经验，很淡定地表示，老师并没有要求家长必须干，都是以征集志愿者的方式发出倡议。家长心疼孩子，有空的就都来“志愿”了。更有家长不愿意看到孩子在学校搞卫生，2016年福州一小学生家长就气愤地表示，“我们送孩子上学，为的是学知识，不是去洗厕所的。”

把“学知识”和“洗厕所”对立起来，其中的逻辑关系并不成立。包括洗厕所在内的校园打扫，在确保安全的前提下，其实也是一种学习和锻炼。除了可以学到基本的清洁技能，还可以在劳动实践中体会分工协作的团队精神；面对亲手打扫干净的校园时，能够领悟“劳动最光荣”这条简单的真理。

邻国日本的小学生也要扫厕所、擦地板，赶上值日还要抬着很大的桶给同学分食物。曾有媒体就各国小学生每天做家务劳动的时间进行过统计：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，日本0.4小时，而中国只有0.2小时，也就是平均每天只有约12分钟。由此可见，其实孩子们在家里家外都应该干些力所能及的活儿。一屋不扫，何以扫天下？况且，任何事情，自己不真正付出的话，是很难懂得珍惜的。

此外，看到钟点工进校搞卫生，校方也应该有所规劝。开学大扫除，还是老师和同学们一起动手为好。张丽

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请钟点工打扫教室背离了教育本义

支持请钟点工打扫教室的理由很多。比如说现在教室条件好了，但打扫起来也更加不容易；有家长讲，为了擦课桌椅在地板上留下的黑色划痕，“差不多蹲了一个半小时，特别累”；很多家长确实很忙，没有时间去帮助打扫卫生，等等。这都是不争的事实，如果有意寻找，还可以有更多的理由。不过，很多时候理由不是因为多而让人信服，而且兼听则明，不能只听一面之词。

有时回到最初的出发点，对于一件事才会看得更清。学校是教书育人的地方，方向是培养德智体美劳，“劳”虽然排在最后一个，但不代表劳动不重要，就在价值选择中居于末位。陶行知先生讲“生活即教育”，其意义也在这里，所以“劳”与“德智体美”放在一块儿，作为全面发展的一个维度。

由于应试教育的客观存在，不少学校在“劳”的培养上并没有多少办法，让学生打扫教室正是为数不多的教育手段。相对于过去，现在孩子在“劳”上更为捉襟见肘，培养锻炼的机会更少，所以打扫教室的机会更为难得和重要。可现实是这个机会被大家忽视和浪费了。

请钟点工打扫教室有一个前奏，那就是现在打扫卫生责任，基本已经转嫁给家长了。不说开学季，就是平时，很多低年级学生的值日任务，也基本由家长代劳。在舆论场上，有着很多爸爸妈妈、爷爷奶奶去学校打扫卫生的感慨和吐槽。家家都疼爱孩子，很多孩子过着饭来张口衣来伸手的日子，有一些孩子到了三四年级了，甚至连衣服都不会穿、连鞋带都不会系。很多家长也担心孩子打扫教室出现一些意外，于是伸手揽了过来。

不少老师也把打扫教室当成了一个“任务”，他们看到了形势的变化，只要有人打扫就行，而不管什么人打扫，于是对于家长代劳，老师就选择了听之任之，有的甚至希望由家长代劳。在这样的背景下，打扫教室应有的教育功能，已经被忽视和无视了。

至于说请钟点工打扫教室，除了有些家长确实没空之外，还存在家长与家长之间的复杂关系。一个班上，有些家长很热心，有些家长因为各种原因并不愿意参与这些事情。有的家长参加，有的家长不参加，参加的似乎也看不到什么回报，久而久之，大家都不愿意参加了。在这种沉默的螺旋中，只要有一个家长提出通过外力来解决，其他家长一般也不会拒绝，原因既在于面子，也在于怕得罪老师。

请钟点工打扫教室怎么看都是不妥的，最大的问题在于背离了劳动教育的本义。而这个问题的发生，是一错再错的结果——因为打扫教室的教育功能被弱化，出现了家长代劳，而为了解决有些家长不愿意代劳问题，这才出现了请钟点工。解决这个问题，还是要回到原点上来，还原打扫教室的劳动教育本义。家长可以参与打扫教室，但只能是配合孩子，而不是越俎代庖。（乔杉）

来源：综合北京青年报、北京晚报

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