想要社会尊重 教师当自强不息

教师发展空间小，待遇低，很多人不愿意从事。教师社会地位不高，一旦有点问题，社会指责，家长碰瓷，需要负无线责任。职称评审让教师伤透心。学生难管，家长不让管。各种各样的非教学任务让教师忙得团团转。还有很多，就不一一倾诉了！

教育算是处于特殊时期。国家出台很多政策，提升教师待遇，提高教师地位，教育改革也已经开始。从自身角度而言，教师当自强，深刻反省自己，提升自身素质，重塑教师社会形象！

一、读书看报今日始

如果问问自己，大学毕业后，看了几本书？看了多少报？很多人恐怕会觉得读书不多，看报很少。

读书要多读教育专著，及时学习新的教育理论和理念，借鉴新的教学技术，不断丰富自己教育思想和提高教育能力。看报多看时政新闻，为教学积累材料。

优秀教师都喜欢读书看报。没有丰厚的知识储备，教学就会陷入经验主义，很难在事业上取得进步。有的教师一个教案讲了好多年，一个材料讲了很多年，已经严重过时了。一个跟时代脱轨严重的教师是不可能优秀起来的。

二、体罚学生是无能的表现

教师应该通过品行和修养树立起形象，以德服人，以理服人。让学生敬畏而不是让学生害怕。亲其师，信其道。学生只有尊敬老师，信任老师，才能对老师的意见和建议毫不犹疑去执行。一个人格魅力高的教师跟哪个学生多说几句话，都能成为别人羡慕的对象。达到这种程度，还需要体罚吗？

或许有人说，这是一种假设，现实并不存在。干过教师的都知道，这种人是真实存在的。没见过那个优秀教师体罚过学生，在班级一瞪眼，学生立马静悄悄的。犯了错的学生，面对优秀老师时候，都后悔得要死，觉得给老师丢人现眼了。

写到这里，恐怕又要被吐槽，甚至被吐口水了。20前的老师谁没揍过学生，男生用凳子腿，女生用扫帚疙瘩，考不好了就揍，犯错就揍。现在，体罚学生国家不允许，家长不接受，学生不服气，为何我们不能去尝试另一种方式呢？

要想以理服人，首先学生要服你，学生要服你，你必须优秀起来。在学生面前无所不会，无所不知。学生问你，张口就来；你问学生，瞠目结舌。学生遇到困难，热心帮助。只有树立这种形象，学生才能亲你、服你、信你！班级多数人都这样了，剩下少数人难以兴风作浪，只要乖乖听话。

三、把领导当自己人

学校领导干部都希望把学校搞好。要说当领导干部就为了把学校搞垮，这个上级也不会允许。自私自利、徇私舞弊、独断专行、贪污腐化的领导干部真有，但是多数领导干部还是小心谨慎的。多数领导干部都想工作干得出色，在上级领导面前脸上有光。所以说，领导干部特意针对教师，特意折磨教师，特意找教师麻烦，这种情况存在的话，要么领导干部干不长，要么教师有问题。

教师群体整体素质较高，说好管理也好管理，说难管理也难管理。靠教师群体自己管理好自己，那只能是无政府主义，导致学校秩序陷入混乱。学校在客观上需要领导和管理，进行工作分工、利益分配、落实奖惩等工作。没有统一管理，教师为了干活多少，优秀评选，职称推荐等问题，也能脸红脖子粗，争执不休。

把领导当自己人不是去巴结领导，而是有了想法要跟领导交流，不要妄议猜测。有了困惑要找领导解答，有困难找领导帮忙解决。领导除了管理，还是为广大教职工服务的。发现领导有错误要敢于为其指出来。当然，理解领导、拥护领导、相信领导也是教师应该做的。

如果领导确实存在违规违纪问题，伤害群众感情，要敢于向上级反映。不能因为害怕打击报复，就采取忍声吐气，自己产生悲观消极情绪。

教师要自强，还需要业务上精益求精，品行上永无止境。尊重不是别人给与的，而是自己争取的。想要社会尊师重教，教师首先自己优秀起来。这几年，很多人不愿意加入教师队伍，教师整体素质在社会各行业中并不占优势。想要获得社会的尊重和认可，需要教师继续努力，不断提升自己。

自己不争气，国家也挽救不了。教师为了自己，为了教育，当自强不息！

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